Page 125 - 学科核心素养下初中地理教学实践研究

第三章 现代教学理念在初中地理教学中的应用研究

项目要与学生日常生活密切关联，以此更好地吸引学生注意力。在项目中，教师

还需要充分调动学生的积极性，促使学生可以将注意力放在项目中的关键问题上。
1. 主题选择的原则
（1）选题与课程标准相适应
初中地理项目式学习是基于初中地理核心概念、核心知识的，项目式学习的

最终目的也是在最终的项目产品中展示他们完成项目所学的地理知识，地理能力。
因此，项目的选题基础必须是地理课程标准。根据课程标准选择出适宜的项目内
容，但项目的学习一般不要涉及过多的课程标准内容，涉及的标准内容越多，项

目实施的难度就越大。
（2）符合学生的认知结合学生的兴趣
项目主题的选择要充分考虑到学生的认知水平和学生的兴趣爱好。选择学生
感兴趣的、很有收获的主题，学生才能愿意投入项目学习中去。在进行项目主题

的选择时考虑中学生在注意、思维和想象等方面认知发展水平和学生的实际操作
能力。
（3）项目主题的可操作性

项目的选题时要对项目实施的可能性进行分析。学生的地理学习时间有限，
要考虑到项目的范围大小。通常开展项目式学习需要学生实地考察、图书馆查阅
资料、人员采访以及在社区等场所进行调研。在项目选择时就要考虑项目的范围，

项目范围的确定要综合考虑学校的课时安排情况，教师自身的经验和对项目学习
的驾驭能力。地理项目最好能在学校或者学生生活的地方实施，这样不仅可以节
省时间也可以兼顾学生的安全。

2. 项目主题的来源
（1）课程标准
课程标准是对某一学科最重要内容的全面概括，综合了一门学科的重点，经
常能涉及重要的主题。因此，课程标准中有很多主题可以作为选题的基础，能激

发涉及项目成果的灵感，引导项目过程和考核设计。例如，根据“举例说明气候
对生产和生活的影响”和“运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业
生产和生活的影响”这两条地理课程标准，设计物候观测活动的项目式学习。乡

土地理是初中地理课程标准中规定的必学内容。乡土地理引导学生认识家乡的地
理环境，培养学生的实践能力和问题解决能力，增强学生热爱家乡的情感，树立

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