Page 145 - 学科核心素养下初中地理教学实践研究

第四章 核心素养理念下的初中地理教学探究

就是确定切实可行的项目主题，主题的选取应该立足于课程标准、立足于学生感

兴趣的社会热点问题、立足于教材等相关要素进行综合考虑。经过研究总结，可
以从以下四个方面去选择合适的项目主题：第一，地理课程标准。地理课程标准
是对地理学科内容比较全面的综合阐述，其中有很多重要的课题可供参考，为教
师选取适宜的项目主题提供灵感和依据。《课程标准》中有专门的活动建议栏目，

教师在日常的教学活动中可以根据“活动建议”栏目进行选择，对照地理学科知
识的特点，开展项目式教学。第二，乡土地理素材。乡土地理教育是初高中地理
教育中必不可少的一部分内容，它的目的在于引导学生清楚地认识自己生存的环

境，帮助学生树立正确的人地关系，树立可持续发展的理念。乡土地理的内容往
往更贴近学生的生活环境，学生对于乡土地理的学习兴趣也相对较高，可以将其
作为项目式教学的选题方向之一。乡土地理中的乡土一般是指学生所在地县级行
政单位的范围。由于各地实际教学情况的不同，乡土地理教学也可以延伸至该地

区的省或者市的地理。义务教育地理课程标准中明确提出每个学校都应该开设乡
土地理校本课程，每个学校每学期应该至少安排一节野外考察或社会调查的课程。
乡土地理更能够促进学生地理实践力的培养，学生在调查、采访、收集资料的过

程中不断提升自己的地理实践力。第三，社会热点问题。地理学科贴近生活，地
理学科紧密关注当前的社会热点问题，学习地理知识，不仅能够帮助学生及时地
了解、关注我们生存的环境变化，而且可以将热点问题作为学生项目式教学的主

题。以社会热点问题作为项目式教学的主题，不仅有利于培养学生关注时事的好
习惯，而且能够培养学生的学习兴趣。第四，学生兴趣爱好。项目式教学的核心
在于学生的学，教师在整个项目完成的过程中扮演的是管理者的角度，因此项目

主题的选择可以考虑学生的兴趣爱好。初中学生的好奇心比较强，对于很多生活
实际问题善于思考和探究，对于问题背后的原因抱有很大的期待。选择学生感兴
趣的项目主题，可以很大程度上提升学生的项目参与度、提高整个项目完成的质
量和效率。

（2）项目主题选择的原则
项目式教学作为一种新的教学方式，与传统教学方式相比有着很大的优点，
但目前对于项目式教学应用于具体学科教学的实践仍在不断探索和进步。高质量

的项目主题是项目成功的开始，项目的实施关注学科知识与生活实际的关联，强
调学习的真实性、主动性。所以好的项目主题应遵循以下设计原则：

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