Page 184 - 学科核心素养下初中地理教学实践研究

学科核心素养下初中地理教学实践研究
Research on Geography Teaching Practice in Junior Middle School under the Core Quality of Subject

注意力，打断学生思维的连续性，冲淡课堂教学的主题，不仅不能辅助教学，反

倒会影响教学目标的实现。地理教师使用多媒体必须把握恰当时机，寻找最佳切
入点，可以在突出重点、解决难点的关键时切入，可以在从直观到抽象、从形象
思维到抽象思维的过渡中切入，保证教学过程简练，突出难点。因此，制作课件
要避免“花哨”，少而精，忌繁杂，求简练，绝不能被多媒体所左右，不能是成

为多媒体的奴隶，这样才能让多媒体更好地为教学服务，提高教学的实效性。
（三）注重容量不求难度
有些教师瞄准盈余时间，盲目上量，一味求多、求全，想把所有涉及的知识

都压缩在一节课内，这样的“压缩饼干”不利于学生消化，只会让学生分不清主
次，囫囵吞枣。一节课就这样在师生的忙忙活活中结束，没有思索的空间。在教
学中，我们应当根据学生已有的知识经验、认知结构、实际水平等量体裁衣，协
调好容量与难度的关系，做到课堂容量适中，难度适宜，可以把节省的时间留给

学生思考、讨论、探究，留给教师对个别学生进行针对性辅导，从而更好地提高
课堂教学效果。
（四）健康与电子雾污染

现代多媒体广泛使用过程中，使用的现代设备种类和数量以及使用时间都在
增加，每种电子设备都用自己的电磁场，工作中就会产生电子辐射；多种电子设
备同时工作，就会产生更加强大的电子辐射；这种电子辐射现代科学称它为“电

子雾”。“电子雾”它直接影响到人的视觉健康。人的眼睛属于人体对电磁辐射
的敏感器官，过高的电磁辐射污染会对视觉系统造成影响，引起视力下降、白内
障等症状。多媒体教学中使用的大屏幕会产生电子雾，学生长时处于其中，对健

康不利，长期下来就导致了很多学生患有不同程度的眼疾。“电子雾”不仅影响
到学生的视觉健康，对教师的身体健康影响也是很大的。教师是电子设备的操纵
者，长期近距离制作与使用，不仅影响到视觉，也影响到其他的方面。多媒体的
使用时，也释放出了很多的热量，长期下来也对地球的变暖起到了一定的推动作

用。因此，在一堂课上大屏幕不能应用过多，一天之中也不能无限量地使用大屏
幕，同时要注意教室内的通风。
（五）过分依赖多媒体课件致使教师基本教学技能退化

地理教师的基本教学技能包括讲师一般教师的通用技能和地理教师的专有技
能。通用技能包括粉笔字、教学语言等，专有技能主要指的是地理教师与其他学

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