Page 23 - 学科核心素养下初中地理教学实践研究

第一章 新时期初中地理教学要点思考

3. 突显地理的重要性和深入挖掘教材资源，使学生积极问问题

（1）学习身边的地理
地理是一门关于生活在地球上的人与人所处地理环境之间关系的学科，一般
来说，地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境与人文环境。
地理中的日月星辰、地形、气候和水系等都与我们的实际生活密切相关，因此学

好地理对我们今后的生活大有帮助。在多数家长看来，初中学习地理仅仅是为了
应付初二的会考，加之地理只需死记硬背便可学好，不需要像物理、化学等理科
性质的学科一样重在理解，家长的这种观念容易使学生轻视地理从而忽视地理问
题。因此，地理教师在教学过程中应创设生活化的地理情境，贴近学生的生活实

际，走出课堂让学生真实地感受到地理在我们的实际生活中发挥的作用，意识到
学好地理对我们的生活生产大有帮助，从而突显出地理的重要性，加强学生对地
理学习的重视，达到培养学生问题意识的目的。
（2）深入挖掘教材资源

教材是知识的载体，是学生学习知识、掌握理论、扩大视野的工具。初中地
理教材内容较为简单，但其知识点对于初中生来讲较为抽象，使得学生自学有一
定的难度。因此，初中地理教师要深入挖掘教材中的内容，通过创设问题情境，
使学生主动投入教学过程中，引导学生发现地理问题，思考地理问题并解决地理

问题，从而使学生更好地把握教材内容，掌握地理理论知识。

第二节 基于问题教学的初中生地理核心素养培养

一、初中生地理核心素养类型及内容

初中学段地理核心素养的构成要以初中生的认知发展水平为基础，同时兼顾
从初中地理到高中地理的平滑过渡，可以将以下几个方面作为初中生需要具备的

地理核心素养：第一，地理知识是学生在初中阶段需要掌握的基本概念、地理规
律、不同要素之间的联系和影响等基础知识。包括地球和地球仪、地图的阅读、
区域地理（包括世界地理、中国地理、乡土地理）等。基础知识的学习：一是丰
富学生的知识储备，二是为后续地理能力和地理态度的培养及提升做铺垫。学生

只有对自己生活的地理环境有了基本的认识和理解，才能知道地球上不同的区域
在自然环境和人文环境方面各有各的特点，在区域发展过程中要因地制宜，人类

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