Page 31 - 学科核心素养下初中地理教学实践研究

第一章 新时期初中地理教学要点思考

第三节 初中地理教学中培养学生环保意识的探究

一、初中地理教学中培养学生环保意识的重要性

（一）提高学生的环保意识
初中地理教材中既包含各种气候及地理知识，也包括人类活动与自然环境之
间的关系，这些知识的呈现直接体现了气候与环境对人类生存和发展的重要意义

以及气候与环境的破坏给人类带来的巨大威胁。因此，教师在教学过程中对学生
进行环保理念的渗透，能够有效提升学生的环保意识，让学生将地理教学中学到
的知识主动与实际生活联系起来，意识到环境破坏带来的重大影响。地球是人类
赖以生存的重要家园，人类从事的所有活动都与地球上的生物息息相关，只有学

会与大自然和谐相处，才能为我们人类的生存与发展提供有力的保障。如此，学
生在学习地理知识时，才能够主动从环保的角度对各种知识进行思考，发现人类
的行为对自然将会产生哪些影响，预见这些行为在未来会给人类带来怎样的后果，

思考这些问题后，学生就会在日常生活中自觉主动地约束自己的行为，从小事做
起，保护环境，节约资源。
（二）提高学生的环保能力
在地理教学中渗透环保理念，能够提高学生的环保意识。然而，仅仅具有环

保意识还是远远不够的，教师还需要教授给学生实用的环保技能，确保学生在日
常生活中能够开展有效的环保行动。地理教学中，不仅要教授给学生关于地理与
气候的各种知识，还要教会学生如何对大自然和生态环境进行保护。将环保理念

融入地理教学中，教师就能够有意识地将各种实际环境污染问题与教学内容结合
起来，引导学生对这些环境污染问题的治理展开思考。学生将所学到的知识应用
于解决实际问题中，积极思考有效的解决对策，不仅提升了地理教学的实效性，
也确保学生能够掌握更多实用的环保技巧，学生的环保能力也得到了有效提升。
学生的环保能力越强，代表学生的环保素养越高。平时学生在地理课堂上学到各

种环境保护的实用方法，在生活中，能够主动将这些方法用于实践中。例如，在
学到水资源匮乏的知识时，学生能够在生活中主动节约用水；在学到大气污染的
知识时，学生能够在家庭中为父母普及绿色出行的环保理念，平时尽量乘坐公共

交通工具出门，减少大气污染……这种身体力行为环保做贡献的举动，真正体现
出了学生的环保素养。

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