Page 106 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究

家国情怀下的初中思政课项目化实践研究
Research on the Project Practice of Ideological and Political Course in Junior Middle School under the Emotion of Family-Country

活动化教学是指基于学生的学习兴趣和内在发展需要，以活动为载体，通过学生

的主动参与和探索，进而实现学生对某一知识、行为乃至技能的掌握。活动式教
学强调关注学生的发展需要，加强教学与生活的联系，从而使学生在活动的过程
中实现自身的发展。新版的初中思政课本上设置了很多探究活动，这给榜样教育
的实施提供了参考，在榜样教育的过程中也可以通过一些活动来激发思维，让学

生从榜样人物的事迹中得到更深的体悟，促进自身发展。开展活动式教学，教师
要注意课程知识与生活的联系，在教学中要注意结合时事，关注当前社会上踊跃
出来的风云人物，关注学生身边的，能够引起学生学习兴趣的榜样事迹，从生活

中选取榜样教育的素材，增强榜样教育的真实性、生活性。也可以开展辩论类活
动，根据具体的榜样人物事迹提出辩论主题，然后将学生分为正反两方，各自分
配任务，收集资料，展开辩论活动，交换彼此的观点。“理不辩不清，道不辩不
明”，在激烈的辩论中，在思维的碰撞中产生新的火花，对榜样学习产生新的理

解，以指导自己的行为。在这个过程中，教师要进行组织和引导，在学生辩论结
束后进行总结升华，提高学生的思想道德意识和水平。在为活动做准备和活动进
行过程中学生已经充分认识了榜样人物及其事迹，做到了对榜样精神的深入挖掘，

发挥了榜样的教育效果。
2. 发挥多媒体技术的作用
随着互联网技术的飞速发展，多媒体技术在教学中得到了更广泛的应用，有

力地调动了学生的学习兴趣，也为开展榜样教育提供了更多的途径和选择。现代
多媒体技术凭借其生动直观的感受，丰富多彩的呈现形式，强大的信息量，清晰
的影像受到了教育者的青睐，也赢得了学生的喜爱。在教学过程中运用多媒体技

术，能够调动学生多种感官，让学生边看边思考，使得课堂生动、形象、直观，
富有感染力，有效地提高了教学效率和教学效果。在榜样教育的实施过程中，必
须向学生呈现榜样人物的事迹，在这一过程中，多媒体技术就起到了重要作用。
可以利用多媒体去呈现与榜样人物相关的一些图片，播放描述榜样人物事迹的视

频，在这样直观地呈现下，学生的感受就会更加真切，更能理解榜样人物的境遇
和选择，激发学生的情感共鸣，产生心理认同。前文中提到，在榜样教育的过程
中，增强学生的情感体验是必不可少的，而多媒体技术就为增强学生的情感体验

提供了更便利的途径。情感体验可以从情境中获得，教师在榜样教育过程中，可
以有意识地利用现代多媒体技术来创设一定的具有情感色彩的情境，可以是聆听

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