Page 121 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究

第三章 初中思政课课程中的家国教学内容渗透研究

是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续

健康发展的重要保证。
“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面
对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，
是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和

发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平
等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求
尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和

正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根
本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本
要求。它通过法治建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正
义的制度保证。

“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对
社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民
必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是

基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。
它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维
护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民

忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚
信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设
的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相

尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。
2. 初中思政课教学
初中思政课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德
发展为根本目的的综合性课程，具有思想性、人文性、实践性、综合性的特征。

初中思政课教学的目标就是促进学生思想品德的发展，相对于其他课程而言，初
中思政课的德育功能更为突出。初中思政课教学的内容主要包括四部分：心理健
康教育（认识自我、交往与沟通、积极适应社会的发展与进步）、道德教育部分

（自尊自强、交往的品德、承担社会责任）、法律教育部分（学法用法、权利与
义务、法律与社会秩序）、国情教育部分。初中思政课是社会主义核心价值观培

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