Page 167 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究

第四章 核心素养理念下的初中思政课教学探究

制度的涵义，理解了中国的根本政治制度，再继续深入探究，领会到这一政治制
度下的国家权力机关，是全国人民代表大会，这是最高的国家权力机关。通过这

样一步步分析和理解，学生从人民民主这条主线出发，将宪法规定的国家性质、
国家政权组织形式、国家政治制度、国家权力机关等知识点联系起来，从而全面
把握了人民民主这个知识体系，形成了有关国情的知识网络，他们对所学知识有
了层次把握，大大提升了思辨能力。

第三节 初中思政课教学中高效课堂的构建

一、初中思政课教学中高效课堂概述

（一）高效课堂
1. 概念

高效课堂的“高效”主要体现在三个方面，即“效果”“效率”和“效益”
三者的相结合。具体来讲，“效果”是指教学最终结果和预期的教学目标两者之
间的契合度：“效率”侧重指教学效果与投入的时间以及资源的比例关系，要以
最低的消耗取得最佳的成效；“效益”则是教学过程和教学结果的综合收益，使
学生的发展价值能从整体上得到实现。这一切都以学生的心灵成长作为出发点和

归宿，因此要深刻理解高效课堂的内涵，必须以此为“基点”。任何一门课程皆
须遵循其科学的知识架构和特殊的学科规律，所以师生在课堂教学活动中务必注
重课堂教学的科学性，遵循学科的基本规律。基于此，高效课堂教学是教师在新

课程理念和科学理论的指导下，结合教学活动规律以及学科的特点，采取各种有
效的教学策略，在课堂上，以投入最少的时间、精力以及物力，获取最佳教学效
果的课堂教学。
2. 特征

（1）高效性
高效性是指高质量、有效地完成课堂教学任务，实现课堂教学目标。这里的
高质量、有效果主要是指保质、保量地促进学生的全面发展。高效课堂的教育理
念体现了以学生为本，关注学生的全面和谐发展、自主性发展，同时关注不同学

生的发展。学生的全面和谐发展主要是指学生身心的健康成长，即学生的身体、
智慧、态度、情感、价值观与社会相适应。高效课堂生成过程中，任何一个方面

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