Page 176 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究

家国情怀下的初中思政课项目化实践研究
Research on the Project Practice of Ideological and Political Course in Junior Middle School under the Emotion of Family-Country

展。最后，初中思政课高效课堂能使课堂有效性得到提升，人的健全个性得到关

注。课堂教学的有效性是教师把实现良好的教学效果作为既定目标，遵循教学规
律，使学生个人发展的需要得到满足。因此，判断课堂教学是否有效的依据就是
教学活动的结果能否与学生个人发展需要相适应。现在社会需要综合素质高，同
时具备良好的思想道德素质、健康的心理品质，且学习能力较强的人才，构建高

效课堂有利于培养社会所需要的人才，这个过程能极大促进学生的个性发展。
（二）突出人本主义的教学理念
初中思政课高效课堂充分体现了这样一种课堂效应——以学生为本。高效课

堂的核心理念是“为了每一位学生的发展”。课堂上，学习和教育的主人应该是
学生，他们将成为生活的主人，能够独立地、积极地参与社会，成为一个有责任
感的人。教师和学生不再游离于课堂之外，真正成为课堂的有机构成部分，是课
堂的创造者亦是课堂主体，教学过程就是创生与开发的过程。由此，初中思政课

高效课堂上，学生在学习过程中发现、探究等认识活动更加被重视，学生的学习
活动将更多体现为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的一个过程。
高效课堂建设与探索的终极目标是让学生学会学习，培养学习的过程与方法，为

学生终身学习奠定基础。基于此，高效课堂的探索与实践不但使教师的教育观念
得到更新，也会改变教师习以为常的教学方式和教学行为。教师的教学行为有着
特殊的意义，学生学习方式转变的根源就在于此。在对待学生的态度方面，教师

要尊重、赏识每一位学生；在对待学生的学习方面，教师要更注重对其的帮助与
引导：在对待自我成长方面，应更加注重自我反思，养成自我省察的习惯；在对
待与其他教育者的关系方面，应更加注重与他人的合作；可见，人本主义的教学

理念充分得以展现。
（三）推动中学生学科核心素养的培育
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成
的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养，主要包括政治

认同、科学精神、法治意识和公共参与。通过构建初中思政课高效课堂，能够对
中国特色社会主义、社会主义核心价值观等有明确的政治认同。学生能够通过学
习，自觉尊重中华文化价值，重视对社会主义核心价值观的培育和践行，形成对

民族文化的认同，增强文化自信。科学精神具体包括理性思维、批判质疑、勇于
探究等基本要点。爱因斯坦指出：“教育应该把发展独立思考能力和独立判断能

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