Page 186 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究

家国情怀下的初中思政课项目化实践研究
Research on the Project Practice of Ideological and Political Course in Junior Middle School under the Emotion of Family-Country
续表 4-1
市（州） 黔西南州 学段 初中
单位全称 册亨县者楼中学 姓名 唐涿权
1. 学生心智特征分析
本课的教学对象是初三学生，他们已具备一定的品德与法律的生活经验，很
多学生基于日常生活经验，在课前对本课内容已有些许了解，但他们并不知
道“中国担当”的原理和必要性。在课前向学生们了解到他们对本课知识点
抱有较大的兴趣，也希望通过本课的学习更进一步地走进和理解中国的政治
生活，增强民族自信和自豪感。
2. 学生已有知识经验分析
学情分析
从课前调查中发现，学生对本课知识点了解的主要来源于新闻、课堂、家庭
以及百度等相关浏览器，不够广泛和深入，仍停留在“知其然，不知其所以然”
的状态。让学生在课前对本框内容进行预习，并进行相关资料的查找和搜集，
以便顺利参与到课堂中去。
基于以上情况，有意识地引导学生正确认识“中国担当”的意义，帮助学生
树立正确的价值观，有助于培养学生的政治认同感、归属感和公共参与意识。
因此，本课具有较强的现实教育意义。
①教学方法：以讨论法和案例分析法为主，辅以情境教学法。具体表现为案
例分析、讨论、探究、小组合作以及教师点拨等。
教学方法
②学习方法：基于问题的学习，在教师的设问引导下，自主探究，得出结论，
并进行小组合作探究。

一、创设情境 导入新课
材料展示：
世贸组织“优等生”：重诺笃行见中国担当。
想一想：举例说明中国加入世界贸易组织后是怎样体现中国担当的。
学生从不同的角度阐述。
教师总结：当今世界中国积极主动地承担起相应的责任，贡献中国智慧，展
示中国担当。这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、师生互动 探究新知
探究一 积极有作为
教学阶段 （一）积极主动地承担起相应的责任
材料展示：
近年来，从国际救援到海外撤离行动，从联合军演到参与军事合作，中国为
维护世界和平作出了巨大贡献，被誉为“最可爱的东方朋友”。世界逐渐认
识到了中国在国际舞台上是爱好和平的、是善良的、是帮助其他国家的。
教师提问：中国为什么被誉为“最可爱的东方朋友”？
学生自由回答。
教师总结：当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全
球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担
起相应的责任。

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