Page 195 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究

第五章 家国情怀下的初中思政课课程实践探索

识少数民族在维护民族团结和国家统一中所做出的不懈努力和重大贡献。充分理

解汉族与少数民族密不可分的兄弟关系，充分理解只有民族团结国家统一才是中
华民族之福，才能真正实现中华民族的伟大复兴，才能真正实现中国的再次崛起
和腾飞。这样就把爱国主义教育渗透到了思想政治理论知识学习当中。初中生只
有从理论上、从内心深处认识到了爱国的重要性，才能做到身体力行。

（二）回望过去，借助历史唤醒爱国意识
当下很多初中生都不了解祖国的历史，对新中国成立的艰辛也知之甚少，因
此很难正确认识国家的政策。为了提高学生对祖国历史的认知，也为了激发其爱

国意识，教师可以引导学生回望过去，借助历史来激发其爱国精神和民族自豪感。
初中生处于青春期，性格特点上会更加冲动、激进，会对中国近代史更感兴趣。
教师可以在思想思政课中重点讲解中国近代所遭受的苦难，说一说新中国是如何
成立的，这样可以有效调动其情绪。在教育过程中，教师还可以在课堂中播放国

歌，为学生营造良好的课堂氛围。从旧中国沦为半殖民地半封建社会开始到新中
国成立，中华儿女为了争取民族独立，为了让国家自由，作出了巨大牺牲，国歌
中那句“用我们的血肉筑起我们新的长城”绝对不是艺术夸张，而是现实的写照。

这是中国人民所走过的一段崎岖路程，在遭受这些曲折中，始终伴随人们的就是
爱国主义。初中生也应在思想思政课中通过史实感受到爱国主义，懂得当下幸福
生活来之不易，从而由衷热爱国家、热爱中国共产党。

（三）在思想思政课实践教学活动中加强爱国主义教育
首先，积极应用爱国主义教育基础开展教育活动初中思想思政课堂不应该仅
仅局限于三尺讲台和教室，思想思政课堂应该走出教室，走进革命历史博物馆、

烈士陵园、历史遗迹、英雄纪念馆、红色会址等爱国主义教育基地。对学生进行
深刻、直观、生动的爱国主义教育。把爱国主义精神和理论知识和实践活动紧密
结合起来，使得初中生能够在实践中理解运用思想政治理论知识，做到“知行合
一”，更深刻地理解爱国主义精神的含义。例如，学生参观过烈士陵园后，让他

们根据所见、所闻、所思写一篇读后感，通过写作的方式让学生从内心深处感受
到革命前辈的不易，感受到爱国的重要性，进而让学生从实际出发，热爱自己的
国家。其次，积极开展思想政治实践课活动可以把思想思政课堂放到先进的劳动

工厂，让同学们亲眼看见、学习劳动模范的工作态度和爱国精神，还可以把思想
思政课堂放到军营，让解放军战士的艰苦训练，保家爱国，护卫人民的爱国精神

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