Page 196 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究

家国情怀下的初中思政课项目化实践研究
Research on the Project Practice of Ideological and Political Course in Junior Middle School under the Emotion of Family-Country

感染同学，在与解放军相处的过程中提升每一位学生的爱国主义素养。让同学们
把劳模和解放军英雄战士作为榜样，努力向他们学习，成为有用之才。最后，充

分利用重大节日活动中国每一个重要的纪念日和重大节日，都有着深刻的历史意
义和现实意义。“七一党的生日”“八一建军节”等节日都是良好的爱国主义教
育素材。爱国主义内容十分广泛，集体主义、艰苦奋斗、热爱劳动、国防建设都
是爱国主义的内涵，应认真让学生学习和思考。每一个重要的纪念日和重大节日

都是初中生接受爱国主义教育的大好环境和时机，这需要我们思想政治教师合理
引导，抓住时机进行深入的爱国主义教育。例如，在“八一建军节”时，让老一
辈的革命军人给学生讲解建军节的来历，给学生讲述革命前辈的爱国故事，让学

生深深体会到现在幸福生活的珍贵，感受到只有努力学习，才能在将来更好地为
国家作贡献。

第二节 中华优秀传统文化融入初中思政课教学的思考

一、中华优秀传统文化融入初中思政课教学概述

（一）概念界定
1. 中华优秀传统文化

文化是人类全部精神活动及其产品，是软实力。中华传统文化，是中华民族
历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总和。中华传统文化具有两面
性，有精华也存在糟粕。中华优秀传统文化，是中华民族长期发展过程中形成的，

具有积极的时代进步意义，推动社会发展的历史作用、至今依然具有重大价值的
思想文化，是中国传统文化的精华所在，充分体现着中华民族精神的价值内涵。
中国共产党以弘扬中华优秀传统文化为己任，不断赋予优秀传统文化以新的时代
内涵。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》强调指出，“中华优

秀传统文化对于发展延续中华文明，促进全人类发展进步都具有举足轻重的非凡
意义和强大作用力。”
2. 初中思政课教学
初中思政课以立德树人为根本任务，促使学生树立正确的人生观、价值观和

世界观，帮助学生成长为一个充满正能量的人，过积极健康生活的高素质全面发
展的人。初中思政课教学是在马克思主义认识论、建构主义以及人本主义的指导

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