Page 225 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究

第六章 初中思政课教学的有效方法研究

第三节 初中思政课生活化教学的有效性分析

一、初中思政课生活化教学的重要性

思想政治教育对于学生培养正确观念以及学生的全面发展具有重要意义。政
治课程是初中教育中的重要一课，对于学生认识中国经济、文化、政治等方面具

有重要作用，同时对于学生形成正确的价值观、人生观、世界观也有着积极作用。
而生活化教学作为学好政治教学的关键一步，能够使学生对政治课程的兴趣加强，
引导学生积极地进行政治学习。因此，可以说生活化教学方法是实现良好政治教
学效果的关键一步。另外，在传统的教学初中生多是被动去接受知识，缺乏思考，

教师在课堂上怎么说就怎样去学习，不敢对教师产生怀疑，长此以往会对学生的
全面发展产生阻碍。
生活化教学则能解决这种问题，它能够积极调动学生的学习热情，加强课堂

上的互动性，启发学生进行自主学习、独立思考，这对于培养学生发散思维具有
重要意义。在政治教学中开展生活化教学，对于学生认识到自身的课堂主体地位
也具有重要作用。在传统的教学课堂上，教师是课堂的主体，学生的主体作用不
明显，大多时候，学生只是被动接受教师传授的知识，而不会主动去思考。开展

生活化教学之后，这种状况将会改变，使学生在课堂上能够更好地发挥自身的主
体作用，积极主动地去获取知识。因此，在实际政治教学中，教师对于生活化教

学要加强重视。
二、活动教学法在初中思政课程中的应用方法

（一）在课堂上营造良好的氛围
在实际的课堂教学中，教师对于学生在课堂上的心理变化要及时掌握，充分
发挥学生的自主性，营造一个良好的课堂氛围。兴趣是最好的教师，因此在平时
的政治教学中，教师可以通过各种方式激发学生的学习热情，促使学生进行自主

学习，积极思考，对于教师讲课的内容勇于质疑，并在课堂上引起讨论。另外，
在政治课堂中可注重采用多种教学方式，在课堂上引入新媒体的使用，如照片、
视频、音乐，使学生进入一个轻松的学习环境中。

（二）在课堂上建立一个平等的师生关系
在传统的教学方式中，教师占据着主导地位，学生在课堂上只需要认真听讲

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