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家国情怀下的初中思政课项目化实践研究
Research on the Project Practice of Ideological and Political Course in Junior Middle School under the Emotion of Family-Country

面发展、终身发展奠定良好的思想政治基础，家国情怀课程资源的运用，正是学

生情感态度价值观形成的关键要素。从教学内容和教学方法分析。思想政治课的
教学内容以中国特色社会主义理论为主要内容，涉及马克思主义政治、经济、文
化和哲学的基本观点。一方面，思想政治课中的教学内容都是德育思想的直接体
现或客观反应，在教学过程中，运用家国情怀课程资源，能够促使教材中固有的

内容更加形象生动化；另一方面，思想政治课的教学内容，相对抽象且深奥，思
想政治课教师必须引进一些富有时代气息的教学资源，促使学生在富有深思哲理、
趣味盎然的教学资源中学到知识、悟出道理，进而加深理解，提高自身理论联系

实际并逐步提高解决问题的能力。因此，家国情怀课程资源作为富有哲理且学生
很感兴趣的资源，在丰富教学内容上是不可或缺的一部分。教学方法涵盖两个层
次的内容，既包括教师为了更好地促成三维一体教学目标的实现而使用的良好的
教学方法，也包括学生为了促使自己更好地掌握知识而有效学习的方法，在思想

政治课教学中始终把理论联系实际的教学方针贯彻落实，努力做到内化与外化的
统一。新课程改革强调创造性使用教材，那么就离不开课程资源的介入，而且课
程资源的入驻，在一定程度上可以弥补教材只是固定地展示具体知识的缺陷，走

出禁锢知识和智慧的牢笼，与社会接轨，在做中学，在社会实践的参与过程中提
高自身的素养和社会责任意识，做到知行统一。
（二）符合思想政治课程标准

课程标准是国家关于教育教学的规范化文件，它规定着教材的编写方向与内
容，为高考的命题方向指明道路，同时教学活动的组织、实施等也要以此为依据，
因此课程标准被摆在了较高的地位，思想政治课的课程标准也为思想政治课的课

堂教学、教学目标的确立与达成等提供了重要的依据。初中阶段的学生正处于良
好个性形成与发展的关键时期，此阶段的教育对提升学生的综合素质以及在新时
代背景下培养具有担当民族伟大复兴大任的建设者具有特殊的意义。家国情怀课
程资源的价值就在于促使学生对国家富强、人民幸福的美好生活坚定理想信念，

践行公共的社会主义核心价值观，形成对祖国的强烈认同感和无比归属感，树立
自身的责任感和崇高使命感，这正契合思想政治课程标准的内容。将富有深刻内
涵的家国情怀课程资源，融入思想政治课教学过程之中，切实贯彻落实立德树人

的理念，能够更好地促使思想政治课核心素养落地生根；促使学生在不断认识世
界和改造世界的过程中，始终坚持马克思主义的科学世界观和方法论；促使学生

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