Page 191 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础
第五章 基于心理学的高校舞蹈教学研究

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
的映像，简而言之，就是指在没有明显的运动状态下对动作力度、速度、幅度、
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
位置等相关的肌肉感知。如学生在学习一个动作的初级阶段，一定是先通过教师
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
的示范建立起最初的视觉表象，教师的示范会成为一个画面形象，在学生的脑海
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展
中建立其最初对这个动作的认识。这也是为什么在教学中，一再强调教师示范准
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
确的重要性。而动觉表象的建立一定是在学生真正尝试过这个动作之后，当学生
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
用身体体验过整个动作的肌肉用力、肢体配合以及相关的空间运用后，对于这个
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
动作技术有本体的感知，那么这个时候也就建立了动觉表象。此外，对于视觉表
术审美情操的主要维度。
象来说，还可以按照视角分为内部表象和外部表象。
（三）气韵的彰显
在内部表象过程中，学生想象用自己亲身去练习某个动作。比如想象自己做
不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
一个斜线的 Grandjete，如果此时你是从自身角度去看到你要行进的方向，看到
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
你要行进到的教室的那个角落，那么你就是在做内部表象。你想象自己开始用
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
chasse 起跳，然后做 coupe 再踢前腿，Grandjete 一跃而起，落地时到了教室的一
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
角，在这个过程中，你基本看不到过多的身体部位，而唯一能看到的身体部位可
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
能只有自己的前脚和前手。内部表象对我们来说十分的自然，因为它就是我们在
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
做某个动作或者组合时实际看世界的方式。而在外部表象的过程中，学生是站在
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
旁观者的角度，从身体的外部观看自己做某个动作或组合。还以 Grandjete 举例，
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
你“看见”自己 Chasse 移动，随后 Coupe 踢前腿，Grandjete 一跃而起，最后落地，
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
已经完成对角线的斜线移动。在这个过程中，你可以看到自己整个的起跳过程，
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。
手、脚和整个身体的配合，在空中形成的舞姿，以及人在空间的移动，包括落地
（四）立足于人类命运共同体
的姿态等等。
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
（二）表象训练的概念及理论
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
1. 表象训练的概念
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
表象训练是指在暗示语的指导下，人们有意识地利用自己头脑中已经形成的
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
记忆表象，对技术动作和运动情景进行回顾、重复和丰富发展，从而唤起运动感
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元
觉，强化肌肉本体感觉，提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程，也被称作
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
心理演练、视觉化训练等。
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
2. 表象训练的理论依据
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
对于表象训练，这样一种心理训练，是如何作用于日常身体训练的掌握与提
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
高呢？对此，心理神经肌肉理论、符号学习理论、心理生理加工理论、三重编码
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。
理论、心理技能理论等不同的理论都给出了各自的解释，通过研究，个人更倾向
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