Page 216 - 核心素养视域下的高中思想政治课深度教学
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核心素养视域下的高中思想政治课深度教学
Deep Teaching of Ideological and Political Courses in Senior High Schools from the Perspective of Key Competencies
我总结反思以及评估学习过程和学习结果的能力不仅需要思政学科教师的努力，
还需要其他学科、学校教师们的全力配合和大力支持，共同担起“立德树人”
的教学任务。我们要认识到学生自主学习能力培养不是一蹴而就的，不能在短时
间的就完成的，但其深远意义是影响学生终生的，因此这是一项任重而道远的工
作，需要一线教师们的努力付出、改革实践，调动学生学习的积极性，让学生在
学习实践中重新拾起对知识的渴望以及知识所带来的自信心，将枯燥的理论知识
变为生动的“日程情境化”教学，提高学习效率，引导学生构建自主学习模式。
新形势下要重新定义思想政治课的教育教学，要重新审视新时代下的学生
核心素养发展和核心能力培养。要清楚地知道作为一门价值性课程，思想政治课
程的意义在于意识形态的塑造和价值观念的引领，要用心雕琢每个学生，坚定理
想信念，宣扬正义，激浊扬清，坚守社会礼德，加强青年学生凝聚力、向心力，
让学生形成社会合力，唤起他们的内心情感去传播正能量，彼此影响形成共鸣，
能够主动变化角色，剖析“教”与“学”的关系，形成自主学习激励机制，激发
内在学习动机，确保思想政治理论知识真学、真信、真用、真懂，达到“内在于
心、外化于行”知行合一的效果。
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