Page 217 - 核心素养视域下的高中思想政治课深度教学

第十章 以校园文化推动高中思想政治课深度教学

第十章 以校园文化推动高中思想政治

课深度教学

第一节 文化视域下思想政治教育的基本特征

一、以校园文化为载体

对社会各界进行思想政治教育的重要性是不可否认的，大学作为培养祖国

明日之星的摇篮，思想政治教育工作更是学校工作中的重中之重，中国共产党中
央委员会更是多次举行座谈会，下发相关文件突出学校思想政治教育工作的重要
性。思想政治教育虽然被高度重视，但一直成效不佳，主要原因在于学校采取的
单向传统教学模式，单一的教学方式不仅达不到预期的教学效果，反而引起受教

育者的逆反心理，使思想政治教育工作适得其反。学校一直试图找出解决方法，
学者们也给出了多种建议，其中以校园文化为载体进行思想政治教育就是学校开
展思想政治教育的一种有效手段。教育与社会（包括经济、政治）发展的联系是

以文化为中介的，教育是通过文化的传承和创新促进人类社会的延续和发展的。
学校一直都是各色思想的活跃地带，多种意识形态、思潮充斥其中。想更好地进
行思想政治教育，培养出符合社会需求的人才，对主流意识形态的传播尤其重

要。只有当主流意识形态成为校园文化传播的主体，才能把科学正确的思想才能
传递给在校师生，学校才能树立优良的校风和学风。
校园文化为传播载体不同于思想政治教育的传统载体，传统载体通过思想政

治教育课堂上的书本传播，通过书本传授政治理论，分析时事政治，宣传中国共
产党党风党建，相对形式单一，内容枯燥。对于如今快速发展的社会，传统的教
学方式不能达到的预期的效果，需要通过校园文化辅助传统教学，校园文化的载
体形式多样，学校中的物质环境和人文气氛都是进行思想政治教育的有效载体。

优美的校园环境可以提升师生的审美观，浓厚的人文气氛可以洗涤师生的心灵。
对于学校的发展是大楼重要还是大师重要这一论点，一直被学界热议，事实上，

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