Page 235 - 核心素养视域下的高中思想政治课深度教学

第十章 以校园文化推动高中思想政治课深度教学

藏在学校建设工作中，为了确保学校建设工作的正确方向，建立积极健康向上的
校园文化环境，学校首要工作是对校园文化资源进行整合，形成完整系统的校园
文化体系推动学校思想政治教育建设。整合校园文化资源主要在两方面推动学校

思想政治教育建设。
整合管理资源规范高中校园文化建设的正确方向。校园文化建设的首要工作
是传播学校的办学理念，彰显校园的地方特色，保持严谨正确的政治态度，向符
合社会发展要求的方向前进。首先，学校中校园文化建设的管理者是校园文化建

设工作的决策者，对校园文化建设起到核心作用，学校党组织参与到校园文化建
设管理工作中是必不可少的环节。学校党组织肩负着带领各基层组织的重任，其
中，在中国共产党党组织领导下的共青团组织也会根据其自身特点，紧跟党组织
的发展脚步，协助党组织开展思想工作，与党组织一起构建校园文化建设。党团

建设一体化可以确保校园文化建设的正确方向，促使社会主义核心价值观融入校
园文化建设，培育和传播学校主流文化。其次，管理者对校园文化建设工作的实
施成果起决定性作用，管理者思想觉悟的高低决定了政策制定的对与错，管理者
能力水平的高低决定了工作成效的优劣，提高管理者的思想水平和能力水平是校

园文化建设工作的必要举措。最后，对教学部门和管理部门进行整合，共同推进
校园文化建设。思想政治教学部门拥有众多具备扎实思政教育理论知识的专业教
师，可以为校园文化建设工作提供专业的理论指导，但是教学部门缺乏实际管理
经验。学校管理部门拥有丰富的管理实践经验，但是缺乏专业的理论知识进行工

作指导。在校园文化建设工作中把教学部门和管理部门进行整合，吸纳更多的专
业人士参与管理工作，增加部门之间的互动，把理论教学和实际管理相结合，取
长补短，增强管理工作的专业性同时又提升了理论教学的实践性，两者统一于校
园文化建设管理者的领导，共同推进校园文化建设。

整合理论课资源丰富思想政治教育的内容。学校中的思想政治教育涉及政
治思想、道德品质、心理素质、人际关系等多方面教育，其中思想政治理论课教
育是学校思想政治教育的重要组成部分，也是学校对学生进行思想政治知识传输
的主要方式。思想政治教育理论课对学生思想教育的重要性不言而喻，学校开展

的思想政治教育理论课教学目的明确，教学内容丰富，教学计划完整，是一套成
熟的教学体系，通过完整的教育体系把马克思主义学说植根于学生头脑，把中国
特色社会主义理论融入学生生活，但这种传统的教育模式也存在时效性不强、与

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