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核心素养视域下的高中思想政治课深度教学
Deep Teaching of Ideological and Political Courses in Senior High Schools from the Perspective of Key Competencies

际风险。一方面，西方发达国家主导世界经济与贸易，是世界经济活动中的强权
垄断者和主要受益者，贸易保护主义日益加剧；另一方面，发达国家在经济和科
技上处于优势地位将长期存在。在经济全球化中，贸易垄断和技术优势将加剧围

绕在资源、市场、技术、人才等方面的竞争，作为发展中国家的中国在经济社会
发展和国家安全方面必然面临着新的挑战，这种新的经济环境的变化也对学生思
想政治教育提出了新的要求。
依据马克思主义普遍原理，社会意识既决定于社会存在又反作用于社会存

在，上层建筑既决定于经济基础又反作用于经济基础。经济全球化的浪潮，使得
中国的文化、政治、思想和社会生活等各个方面将受到来自外部世界的更加长远
和直接的影响，从加强和改进学生思想政治教育的角度看问题，这既意味着严峻
的挑战，更意味着难得的机遇。所以，经济全球化要求我们：一是高度重视并研

究经济全球化对中国的政治制度和社会意识形态带来的直接影响和间接影响；
二是研究经济全球化对学生们的“三观”的影响以及所构建的新的学生思想政治
教育外在环境；三是从方法论的高度思考和构建学生思想政治教育具体的手段措
施、方式方法、载体途径等。只有这样，我们才能把握经济全球化所带来的有

利机遇，在经济全球化中把握先机，合理规避风险，加强和改进学生思想政治
教育。
（一）全球化给学生思想政治教育带来的机遇
一是更新观念。随着经济全球化趋势的进一步加强，中国经济领域的发展变

化影响了学生的理想信仰和道德观念，独立意识、竞争意识、主体意识、公民意
识、责任意识和平等意识越来越成为学生的主流思想意识。主要表现在学生的思
想道德水平提高、社会责任感增强、公民意识觉醒和政治参与热情高等方面。这
就要求我们要更好地协调社会主义道德和市场经济伦理关系，更好地将学生的社

会理想、学生的共产主义信念和现阶段的社会发展状态结合起来。
二是扩大视野。由于经济全球化，世界优秀文化和先进科学技术在全世界广
泛流动。对中国这样一个发展中国家来说，在全球化的过程中，不仅可以学习和
借鉴世界上优秀的民族文化的最新成果，而且可以吸收世界上前沿的现代科学技

术知识和先进的经济管理和社会管理经验。经济全球化带给学生思想政治教育以
良好的机遇，使得我们有机会向学生全方位、多角度地介绍世界优秀文化和先进
成果，引导学生在更好地认识和理解世界经济全球化中知识经济、物质经济和信

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