Page 158 - 新时期教育理论创新与实践研究

Research on Innovation and Practice of Educational Theory in the New Era
新时期教育理论创新与实践研究

二、美术治疗在特殊儿童教育中的应用

（一）美术治疗应用于特殊儿童教育的价值体现
1. 美术治疗在特殊儿童教育中具有补偿教育的作用与价值

由于先天的不足和后天环境的影响，特殊儿童在成长过程中，感觉、知觉、
语言表达、认知能力等方面的发展都会受到影响，所以，在运用美术治疗时，要
根据不同的儿童采用不同的治疗方法，使治疗与儿童自身的缺陷成为互补关系。

例如，在治疗患有自闭症、脑损的特殊儿童时，因其无法与旁人进行正常的言语
沟通，我们在与他们进行沟通时就需要配合直观、易懂的手势，使他们能够理解
我们想要表达的意思。使用美术治疗这种方法需要具有足够的耐心，经过双方之
间的不断磨合，使特殊儿童在有缺陷的方面得到补偿。
2. 美术治疗在特殊儿童教育中具有心理调适的作用与价值

特殊儿童由于其自身缺陷原因大都有自卑的表现，在社会中也属于弱势群体，
异于常人的行为举动或肢体上的差异常常引来别人异样的目光，这些无疑都会对
特殊儿童在心理上造成不同程度的二次伤害，使他们的心灵受到创伤。对特殊儿

童心理健康发展的关注在特教领域内逐渐受到人们的重视，心理治疗已成为特殊
教育的重要工作之一。美术治疗本身也是心理治疗的一种途径，它能很好的起到
调适作用，引导特殊儿童增强自信心从而体会到生活的美好。比如在进行美术治
疗时，时常会看到一些孩子的绘画作品中出现幻想、抽象的符号性语言，这些特
殊的符号对孩子们来说具有特殊的意义，通过交流沟通后我们能够从中体会到或

是恐惧或是美好，或是融洽或是孤独 ...... 这些就是孩子们心理冲突最为真实、直
接的内心反应。在特殊儿童人群中，孤残儿童最容易受到心灵创伤，美术治疗则
有助于他们稳定情绪，有意识的引导其意识、行为。

3. 美术治疗在特殊儿童教育中具有开发其智力的作用与价值
美术治疗还可以开发智力。通过美术治疗，特殊儿童的感知觉能力有了很大
的提升，思维能力也得到了发展，观察力和记忆力也比之前有所进步。特殊儿童
和正常儿童除了在身体和心理方面有差别之外，没有其他的区别，他们都会对身
边发生的事物感到好奇，只是有一些特殊儿童会产生胆怯、害怕的心理，还有一

些可能会产生破坏性的心理，通过美术治疗，他们可以找到一个发现美、感受美
的通道，在训练特殊儿童思维的同时提高他们的智力。

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