Page 204 - 新时期教育理论创新与实践研究

Research on Innovation and Practice of Educational Theory in the New Era
新时期教育理论创新与实践研究

画进行分析和讨论，教师也以此增加对学生们学习情况的了解。绘画无需有多高
的相似度、有如何的优秀，而是应该使其具有的特色凸显出来，将诗中所含有的
意境展示出来。学生在下一步记忆时，便会产生自己的画作形象，加深记忆，同

时也理解到位，丰富学习趣味。例如，《所见》“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意
欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”这首诗是我国著名诗人袁枚的作品，其中展现出了安
逸恬静的田园生活，在当中所提到的牧童、牛、蝉等人物、动物及动作、景色的
描述在人们脑中展现出一副生动的画面。在教学实践当中，可以通过教师对诗的

讲述，开展情景教学，将学生引入到诗的意境当中，进而引导学生发散思维，开
拓想象，根据对诗歌的不同理解，绘制出具有个性化风格的习作。通过这种教学
方式，用诗歌画面构建绘图画面，用美术促进学生对诗歌的深入理解，对于学生
知识的全面应用和掌握有着十分重要的益处。

（2）结合其他学科，丰富中国画教学
在小学生美术中国画教学实践中，最关键的不是期望孩子们对于中国画的技
法和技巧的掌握，而是对于中国画由认知开始，逐渐养成孩子们对于中国画这门
传统艺术形式的兴趣，能够喜欢中国画、热爱中国画，画出孩子眼中的中国画，

并且在这个过程中，充分锻炼孩子们的思想创造力，引导孩子们了解和明白一幅
成功的作品，思想创造的作用是至关重要的。
与传统意义上的中国画教学注重临摹，技法练习的方式有很大不同，中国画
创意教学是发展在当前发达而优越的社会基础和物质生活条件上的，与时代发展

所相适应的，其主要特点是新教学方式方法以及新材料的应用，并且结合其他学
科知识的基础，对于学生想象力、思维能力等各方面能力进行启发，如通过唐诗、
宋词的语言精练、朗朗上口等特点，在结合美术领域丰富的色彩和直观的表现形
式进行有机结合，将诗歌的韵律之美充分展现在水墨画卷当中，在持之以恒的坚

持下，必然能够呈现出一幅幅具有个性化特点的优秀习作，也进一步推进了我国
小学中国画教学事业的发展。
2. 在故事中学习中国画
绘画作品不仅仅有着浓厚的艺术性和观赏性，是欣赏者与绘画者心灵沟通的

载体，同时，我国历代的绘画作品还充分反映出了当时的社会现状、民生百态。
如清明上河图、敦煌壁画等等，不仅仅具有极高的艺术价值，也具有极高的考古
和社会研究价值。按照我国美术课程的新课标要求，在美术教学实践当中要通过

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