Page 220 - 新时期教育理论创新与实践研究

Research on Innovation and Practice of Educational Theory in the New Era
新时期教育理论创新与实践研究

教学活动的有的放矢，可围绕教学目标、教学重难点设计相应的问题。同时也可
围绕提高学生某一方面的能力为主开展问题探究活动，如合作能力、运算能力等。
要保证所提出的问题具有价值意义，如此，方能体现物理学科价值，促进学生全

面发展。
（三）问题教学法在高中物理教学中应用意义
问题教学法对于物理教学意义重大，然而一些教师却没有充分认识到它的重
要意义，导致了问题教学法在教学中的应用和实践上的优化工作都很薄弱。

1. 有利于提升学生的自主学习意识
在高中阶段，积极地学习，不仅可以帮助学生尽量地提高知识储备，还可以
进一步提高他们的实践能力。但受传统教育思想的影响，部分老教师只注重“教”，
而忽视了对“学”的指导。而问题式教学法，就可以改善这一现象。在实际教学

工作中，可以会根据具体的教学内容，以及学生自身的学习情况进行设计，确保
问题教学法的应用，符合学生的基本需求，从而提升学生对物理知识的兴趣，从
而自动地参与到问题的研究和解答中去，可以达到促使其主动地学习物理知识的
目的。

2. 有利于提高学生的物理综合能力
将问题教学法应用于高中物理课堂上可以让学生有更多的时间去分析、去解
决问题。同时，在这个过程中，通过自主探索、协作、探索等方式，有助于提高
学生应用课本知识以解决实际问题的能力，促进学生全面发展。而且，在现代新

课改工作的影响之下，全面提升学生综合素质，也成为现代教学工作中的重要环
节。为此，把问题式教学引入到高中物理教学中，也可以使物理教学工作更好地
适应新的课程改革要求。
3. 有利于提高物理课堂教学的效率

教师的教学方式能直接影响学生对该学科的学习兴趣。高中物理学科本就不
易学习，教师通过科学、有趣的教学方式可以减少学生对物理学科的抵触，并有
利于培养学生对于研究物理学的积极性，为物理学发展提供有效的人才基础。物
理教学法利用提问的形式，引发学生的关注，减少学习过程中产生的枯燥、乏味，

提高学生的学习积极性。而且，问题教学方式也是一种将知识简化的教学方式，
减轻学生的学习负担，可以不断地提升学生对于知识学习的关注度，全面提升课
堂教学效果。

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