Page 27 - 新时期教育理论创新与实践研究

第一章 现代职业教育理论创新

在大量的社会调查的基础上，使教学规划既符合当前市场需要，也要符合教育规
律，还要具有前瞻性。教学方法注重个人基础和特点，因人施教，重点提升学生
的技能和综合素养，以达到学以致用、与时俱进的教育目标。教师在整个教学过

程中紧跟市场的需求及学生自身的特点，不断更新，完善自己的知识结构与层次，
迅速提高教学艺术与教育品位，使教学过程都在减少学生与社会需求的落差，使
学校教育融入社会，教学切入经济。职业教育的改革与发展已经进入全面提升的
阶段，国家政策在立法、经费等方面对职业教育继续加大倾斜，使管理、设施、

规模都上一个新台阶，各种新开发的专业、骨干专业、精品专业初步形成特色专
业竞芳菲的盛况，以满足不同学生的爱好，有针对性地选择自己的发展方向和空
间，为学生的成长、学习提供了重要保障。
教育是一门科学与艺术，无处不体现对生命的珍爱与尊重。教育的本质是解

放人，包括人的心灵、智力、思绪和情感。中国在经历了漫长“科举考试”之后，
形成浓厚的“知识改变命运”的思维定式，这种沉淀在人们深层心理结构中的隐
形文化传统，深刻地影响人们对教育的理解和选择。当人们心怀成为“名门”“望
族”的希望和梦想之后，对分数、名校的崇拜已经达到“高处不胜寒”的境界。

应试教育下孩子虽在“四面楚歌”的局面和氛围中努力学习，却远离了本属于他
们特有的多姿多彩的生活，导致身心素质发展不堪一击。
在洞悉应试教育造成严重危害的同时，那么改善学生的发展现状已刻不容
缓。人的成长需要长时间积累及漫长的等待，“十年树木，百年树人”道出育人

缓慢的过程，社会的和谐发展及五彩缤纷的世界需要多元化的人才格局，个性发
展使生命充满生机与魅力，那么只有发展职业教育才能使学生从千军万马过高考
“独木桥”的局面中解救出来。从自身特点出发按照自己的意愿选择适合自己的
教育，假如我们改变教育思绪的色彩和亮度，就会拥有良好的心理、端正的心态、

和谐的心境。职业教育就能给予家长和学生一份面对未来的镇定与从容，从而逐
渐淡化应试教育，使教育植根于良性的“教育生态”环境，回归到教育规律的路
径上。

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