Page 270 - 老旧房屋的检测鉴定及加固处理
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Inspection, Appraisal, and Reinforcement Treatment of Old Houses
老旧房屋的检测鉴定及加固处理
性，培养建筑类技术技能型人才。在培养目标内涵上，建筑工程专业主要确立了
五个层面目标：一是对爱国爱党和培养全面发展的基本价值取向做了目标要求；
二是确立了创新创业、应用实践和可持续发展等基本教育能力，同时强调了专业
技能和解决土木工程问题的综合能力；三是规定了学生在建筑学科基本原理和基
本知识、专业基础理论知识与基本施工技术等需要掌握的专业知识；四是涵盖了
基本的科学素质、工程素质、人文素质和专业素养及职业素养等核心素质要求；
五是面向建筑职业群、施工岗位群和技术发展等，培养从事建筑工程领域的研究、
设计、施工、管理、开发、咨询和检测等工作。
（五）培养内容注重提升专业能力
产教融合背景下建筑工程专业学生不仅要掌握基本数理知识和工程学科知
识，更要强化实践锻炼、提升专业素养。专业培养课程内容包含公共基础课、专
业基础课、专业核心课、专业拓展课和实践教学环节这五个模块。公共基础课程
主要是培养学生基本思政素养和理性思维，使之适应市场变化需要；专业基础课
程以各种力学课程最为典型，强调建筑工程专业基础知识结构的系统性；专业核
心课主要以《房屋建筑学》《材料力学》《土力学与地基基础》等课程为重点核
心课，直接提高学生的专业水平和就业能力；专业拓展课是从学生实际需要和用
人单位需求出发，结合院校特色开设的绿色建筑、装配式和建筑设计等选修模块；
实践教学环节贯穿于人才培养整个过程，包含了以入学教育、劳动教育为主的公
共教育实践，以实训、实验为主的专业教育实践，以毕业设计、毕业实习为主的
综合素质实践。
三、产教融合背景下建筑工程专业人才培养问题剖析
2021 年 1 月，《本科层次职业教育专业设置管理办法》[9] 规定了职业本科
专业的具体设置条件和要求，明确了职业本科教育所培养的人才的高层次性。建
筑工程人才培养应契合基本办法要求，但实际培养过程中存在着有待进一步提升
的空间。
（一）培养目标定位理想化
《高等职业学校专业教学标准》中对建筑工程技术专业所培养的是高素质技
术技能人才，能从事建筑工程施工与管理相关工作，《普通高等学校本科专业类
教学质量国家标准》中对土木工程专业所培养的是能胜任设计、施工与管理的专
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