Page 240 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

Tutoring and Teaching Innovation for Vocational English Speaking Competition
高职英语口语大赛辅导及教学创新

第三节 网络直播在高职英语口语教学中的应用

一、网络直播在英语教学中的优势

提供多种教学方式。高校学生思维意识已逐渐成熟，在传统的课堂教学中，
学生容易出现注意力不集中的情况。教师运用远程网络直播教学契合学生的知识
接受层面的发展，利用图文并茂的方式，改善仅通过文字讲授教学模式的局限性。

远程直播教学能够达到教师的声音和屏幕内容同时转换的效果，扩充了教学的有
效方式，跨越距离的阻隔，将移动设备另一端的学生与教师相连，充分展示出直
播课程的实时性。对于英语教学来说，教师利用远程直播的形式，只需要准备摄
像机和直播系统就可以开启教学活动，学生从网络上接受的英语读音和语法讲解
的内容均具有实时性的特点，即使学生处在与教师不同的空间内，也可以感受英

语的魅力。某些远程直播的软件，不仅可以提供直播服务，还能利用录屏功能，
将整个课堂内容以压缩包和在线视频站点的形式供学生课堂后查看，操作简单且
具有教育意义，是填补传统课堂教学原始材料空白的重要方式。录屏内容学生可

以通过便携的移动设备观看视频内容，使学习成为一种常态化的形式，满足国家
对终身学习的激励政策。高校学生作为社会的中坚力量，其接受英语教育能够促
进全球化的发展进程。运用远程直播教学方式使学生明确学习英语的意义，并结
合现有教学资源不断扩展自身英语内涵，加强对英语学习的感悟程度。
便于构建英语情境。运用远程直播教学的形式是对接沉浸式教育的表现，高

校学生在生活中难以接触到与学习有关的场景，学生的口语能力得不到锻炼，锻
炼英语口语的机会减少，容易导致学生的英语停留在书面层次，不利于学生未来
的职业发展。学生进入社会生活后，需要与其他人沟通，以上场景都要求学生有

一定的口语基础。利用远程直播教学，教师可创建模拟的英语情境，学生在教师
创建的情景内得到实际的锻炼，充分显示出直播教学的优势。一些较为羞涩的学
生，可以在无需要面对其他同学的空间内大胆展示自我，有助于自信心的提升，
其他学生作为旁听者可以对比自己的能力，找到知识的缺口，进而形成有针对性
的学习计划。学生沉浸在英语情境中，可以将自己更好地带入实际生活中，在与

教师的对话中领会英语学习的魅力，增强学生对英语口语能力提升的重视。教师
在学生的反馈中找到学生英语能力提升的突破口，帮助学生形成完备的学习模式，

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