Page 255 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

第五章 新时代高职英语口语教学模式的新发展

境具有更大的兴趣，教师就可以基于此，在 VR 技术支持下开展沉浸式教学为学
生创建一个职业场景，在这个场景里，教师会要求学生的对话都要通过英语实现。
学生在这个过程中，充分地沉浸在虚拟技术创造的情境中，学生的英语口语得到

充分的锻炼，学生学习英语口语的积极性得到充分的激发。
利用虚拟现实激发英语学习积极性。从高职学生的现实情况来看，其自身所
具有的学习基础并不深厚，学生之间的差异比较大。而在传统教育模式中，学生
的差异性被极大地忽视。客观地说，对于一些接受能力强的学生来说，可以做到

在短时间内进行良好的适应，参与到英语教学活动当中。但是问题在于适应能力
比较弱，性格内敛的学生，既无法阐述自己的想法，又无法良好地融入教学活动
当中，最终导致学习的效果越来越低下。而基于 VR 技术开展的沉浸式教学将课
堂的话语权交到了学生的手上，学生能够在 VR 技术的支持下，按照自己的需求

和特点，在虚拟空间里为自己选择符合自己层次的教学模式。并按照自身实际情
况，配合相应的课外拓展活动。兴趣是推动学生实现自主高效学习的重要动力，
学生从自己的兴趣出发选择相应的英语口语学习模式，能够极大程度调动学生参
与教学活动的热情，并且学生是按照自己需求展开的学习，完全符合因材施教的

教学观点。
除此之外，教师良好地开展沉浸式教学，促使教学活动开展更加轻松，有活
力，彻底地摆脱了传统模式下教师一成不变的教学形式。当前社会科学技术的发
展速度越来越快，各种电子设备的功能越来越完善，学生开展学习的场地已经不

局限于本高职院校的虚拟平台，彻底打破了虚拟学习平台之间的界限，学生可以
在各大虚拟平台上实现英语口语的良好学习，切实地做到了无空间、无时间的障
碍。虚拟现实技术为学生开展良好的学习提供了更多的选择，将学生在课堂教学
中的自主权还给学生，让学生的个性化和创造力得到了充分的满足尊重，为学生

开展有效的自主学习创造了充分的条件。反之，学生将虚拟现实技术运用在英语
口语学习中，对 VR 技术在沉浸式教学中的功能完善提供了良好的基础条件，做
到了良性循环。
培养教师有效利用 VR 技术。VR 技术在高职英语口语课堂上的良好利用，

前提是教师对其具有一定的掌控能力，因此，英语教师对 VR 技术的掌握是必然
条件。针对教师关于 VR 技术知识和使用进行相应的培训，促使教师对其具有全
面的认识，促使其能充分高效地利用在英语口语沉浸式教学当中。教师对 VR 技

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