Page 278 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

Tutoring and Teaching Innovation for Vocational English Speaking Competition
高职英语口语大赛辅导及教学创新

内容，进行合理的设计，并利用信息化手段应用到教学资源搜集、课堂活动组织、
考核评价等方面，从而对整个教学过程进行优化，在明确教学方案和教学设计后，
教师需要根据所制订的教学目标，按照教学计划实施教学活动，解决学生学习的

重难点、并对教学进程进行及时的反馈和调整。在此过程中的教师利用信息化手
段进行教学设计和教学实施的能力将决定最终的教学效果和教学质量。钟启泉
教授曾经提出进行好教学设计和教学实施，应该做到：①明确教学目标，②悉心
钻研教材，③搞活教学组织，④讲究教学策略，⑤实施教学评价。在目前“互联

网 + 教育”的大背景下，将信息技术元素融入教学设计与实施过程中是必不可
少的。
第一，提升基于信息化技术的教学设计和实施能力，必然要求教师要强化信
息技术理论的学习，增强自身的信息素养，随时关注信息技术发展的动态，掌握

信息化教学基本的操作流程和手段，熟练运用信息化软件和程序进行课件、教案、
视频、音频教学资料的制作，掌握和利用学习软件和平台进行辅助教学。
第二，教学能力比赛评分指标明确要求对学生的学习情况和特点进行准确的
分析，从而对教学目标和重难点做出准确的判断和陈述，这就要求教师必须具备

信息搜集和分析的能力，学会利用信息化手段进行学情调查和分析，以便于英语
教学语言、能力、价值等目标制定的准确性和可行性，使后续教学可评可测，重
点突出。
第三，对教材内容的把握、筛选、重组也是教师教学设计能力的重要体现之

一。教材内容是教学内容的主要来源，大多数高职英语教材以单元话题为教材主
要内容，以各单元的主题内容为依据，展开听、说、读、写、译等全面的语言练习。
教师可以根据每个单元的教学目标，借助信息技术进行模块化组织和重构，合理
安排各语言练习环节，使之重点突出、难点明确，使教材内容的结构和安排更符

合学生的学习情况，更便于学生快速掌握语言要点，从而进行语言实践。对教材
内容进行整合有助于有效完成教学目标。教学能力比赛要求教学内容的选择要科
学严谨、容量适度，难度适中，安排合理、衔接有序、结构清晰，因此，提升对
教材内容的分析和整理能力是相当重要的，这也是合理开展教学设计的前提。

第四，灵活且生动有趣的组织教学活动与教学策略的选择是分不开的，充分
运用信息化技术，可以增加教学策略选择的多样性，丰富教学策略实施的方式和
方法，挖掘更多的教学元素，创新教学活动的模式和情景。在教学能力比赛的指

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