Page 36 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

Tutoring and Teaching Innovation for Vocational English Speaking Competition
高职英语口语大赛辅导及教学创新

（两个语调群）。 同样，（b）也有两种理解方式：“销售 得快的人会获得利润”
和“销售了的人很快会获得利润。 ”

3. 语用功能
英语语调的语用功能是在于它能充分表达说话者的语言行为：劝 说、批评、
指责或道歉等（张建华，雷雯，1999）｡ 例如：
A： Excuse`me. You have`given me the`wrong book.
B： Sorry, I gave you what you asked for.
A：`No. It is the`wrong book.

B：OK. There’s no need to be rude.
由于重读的是修饰语 wrong，而不是 book，说话者无意间表现出直接的指责，
而在后面的否定中，又重申了这一指责，由此加重了指责的力度。 让听话者认

为责备自己的不诚实，而产生矛盾冲突。 可见，错误的语调可能导致文化交际
的失败，还会产生误解，进而发生冲突。
4. 话语功能
语调的话语功能（盘群，2007）是指话语中的语调具有区别传递已知信息

与新信息的功能和传达意图的功能。在语言交际中，交际双方将各自要传递的信
息内容组成一个个的信息单位（information unit）。信息单位由已知信息（given
information）和新信息（new information）构成，信息常常有一个中心，即内容
的重点所在，称为信息中心（focus of information），而此信息中心往往就是通

过调核来表达的（李家玉 & 陈永培，1989）。因此，调核在语调群中的位置对
于表达语句内容的中心起着非常重要的作用。调核是整个语调组的信息焦点。
话语人对调核和核心语调的不同选择体现了话语人的不同交际意图（周树军，
2004）｡ 如：
A：Does Harry want an adding`machine or`calculator?

B：I don’t know`what he wants. “what he wants”是以前提及的信息，属于旧
信息，不应具有调核重音。 话语人把调核重音由常规位置”know”后移至“what”上，
说明 know 不再是话语信息重点，这时旧信息“what he wants”的信息量大大增加，

由旧信息转变成了新信息。话语人这样做的目的是为了突出强调其含义，强调表
达我不知道他想要的究竟是什么东西。

28