Page 45 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

第三章 高职英语口语大赛辅导

第三章 高职英语口语大赛辅导

第一节 高职英语口语学习现状

随着中国高职教育的迅猛发展，尤其是国务院颁布的《国家职业教育改革实

施方案》实施以来，中国职业教育改革发展走上了提质培优、增值赋能的快车道。
而高职英语口语课程作为高职学生英语学习中较薄弱的环节，尤其是大多数学生
存在基础薄弱、自信不足、不敢开口、学习兴趣不高、口语学习无系统等情况，
这些都急需我们探索高职英语口语课程教学新模式以适应时代发展。改变以传统

讲授与考试或书本知识点为中心和以考试成绩为主的终结性评价的教学模式，培
养以立德树人为根本任务，结合时代发展和市场需求，优化教学内容，创新教学
方法，以提高学生的英语口语表达和应用能力，创建以对未来工作岗位的适应能
力为目标的新模式。

一、高职英语口语教学现状与存在的问题

（一）高职英语口语教学现状
目前高职生源类型多元，学生基础参差不齐，英语是其弱项，英语口语基本

停留在哑巴英语阶段，语言最主要的交际功能得不到体现，与学生未来的职业发
展岗位不相适应。教师对英语口语教学重视不够，偏重语言知识的训练，忽略了
学生口语交际能力的培养。评价方式主要是进行终结性评价，考核要素单一，大
多数没有自评和同学评价部分。不利于调动学生学习英语的积极性与主动性。

（二）高职英语口语教学存在的主要问题
高职英语口语教学普遍存在下列问题。于学校层面，公共英语课程大多没有
外教，即使有，也存在班级数量多、大班授课、学时有限、学生训练不足的现象，
口语活动组织难以达到预期目标。于教师层面，一是口语教学内容陈旧，教学方

法单调，教学设计与学生的职业岗位融合不够；教师授课重语法、词汇、阅读，
轻听力、口语、演练，课堂凸显不了学生的主体地位，教学效果不理想。二是考

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