Page 57 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第二章 新媒体对大学生思想政治教育的影响

甚至引发大学生的反社会言论和各种网络暴力行为，更加大了信息治理的难度，
对思想政治教育方法的空间生态造成信息污染。

3. 形成网络圈层
网络圈层是网络社群的表现形态，是个体因相似特性（兴趣、需求等）在特
定圈层进行网络互动的现象。主要表现为网络信息圈层、网络社交圈层、传播内
容圈层，具有选择自主性、信息封闭性、圈层稳定性、对象可变性等特点。信息
交互的圈层化一定程度上满足了大学生对多元信息的个性化需求，搭建起高粘合

度的圈层结构，为大学生提供了一个相对稳定、独立的社交圈。部分大学生在社
交圈中更加愿意接受泛娱乐化的信息，增强了内部成员之间的依赖感，消弭内部
隔阂，同时利用圈层同质化的内容，形成并强化了外部壁垒，这就导致主流价值
信息难以进入这类群体所在圈层，提高了信息内容接收的难度，也使得少数大学

生逐渐疏离主流文化。而这种解构主义的叙事“狂欢”会让部分大学生陷入精神
虚无的境地，致使个体的理想信念淡薄化，最终沦为“单向度的人”。

第三节 新媒体时代大学生思想政治教育方法发展的现状

一、新媒体时代大学生思想政治教育方法的发展现状

新媒体时代大学生思想政治教育方法创新具有时代性，因此需要分析其时代

发展现状。具体表现为传统方法与现代方法交互融合、现实方法与虚拟方法并存
共用和理论研究与实践操作相互支撑。
（一）传统方法与现代方法交互融合
思想政治教育传统方法强调理论教育，现代方法彰显技术赋能，二者呈现交

互融合状态。
1. 传统方法
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，强调事实引导与
理论教育。长期以来，思想政治教育积累了许多方法，形成了传统思想政治教育

方法，这种传统思想政治教育方法立足于传统媒体时代，强调的是“知识本位”
的价值观，不仅包括以理论教育为主的课堂讲授法、专题式教育法、启发式教学
法、案例式教学法等，而且还包括实践教育法、自我激励法、比较鉴别法等。其

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