Page 58 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

Research on the Integration Path of Ideological and Political Education and Mental Health Education for College Students
大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

中，课堂教授法是最基本的教学方法，是以教室为育人场地进行知识体系的传授，
帮助学生在短时间学习和接受系统的理论知识。专题式教育法就是打破原有的课
堂教育，选取若干专题作为选题，以互动教学手段开展专题教学，提高学生课堂

参与度。启发式教育法是通过启发学生独立思考，培育学生的创新思维与激发求
知欲望，在尊重学生的主体地位上，充分发挥教师传道授业解惑的主导作用，引
导学生进行自我教育，达到润物细无声的教学效果。实践教育法则是引导思想政
治教育主体自觉参与社会实践，并不断提升自我素质的方法。自我激励法是在自

我反思、自我总结的基础上主动形成与社会相符合的道德观念。归根到底，这些
传统方法帮助大学生系统学习马克思主义理论，在思想政治教育的过程中让大学
生学懂、学透理论知识，让大学生在各种价值冲突、思潮涌现的社会环境中能够
理性分辨、坚守正确价值导向。

2. 现代方法
现代是相对于传统而言的。新媒体时代下，思想政治教育工作探索现代方法，
强调的是技术手段赋能方法，充分利用 5G、大数据、云计算等技术，实现思想
政治教育方法的网络化、现代化。比如新媒体环境强调媒体融合、数据整合。思

想政治教育工作者发挥大数据在信息传播过程中的串联作用，创新出追踪定位传
播、隐匿传播、分割传播等形式的信息传播法。追踪定位传播主要是利用大数据
的实时处理技术对大学生的浏览记录、网络行为等网络轨迹进行精准追踪，进而
传播政治观点、主流价值；隐匿传播主要是根据不同的媒介，探索大学生喜爱的

接受图式，通过音频、图片、文本等形式实现潜移默化地隐匿传播；分割传播主
要是将思想政治教育的内容、过程进行分割，进行实现整体性、连贯性教育。同
时，在技术赋能的基础上开展智能思政，通过智能算法分析思想政治教育各要素
的实际情况，制订个性化方案。此外，高校利用互联网技术开展翻转课堂、研发

网络精品课程以及慕课教育，这大大丰富了现代教学形式和手段，打破了教学的
空间限制，拓展了教学方法。
3. 传统方法与现代方法交互融合
以传统方法为基础，实现传统方法的创造性发展，同时利用现代方法弥补传

统方法的不足，同时要在共生共荣中规避技术崇拜，实现二者的交互融合，推动
思想政治教育方法现代化，实现价值理性与工具理性的统一。

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