Page 60 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

Research on the Integration Path of Ideological and Political Education and Mental Health Education for College Students
大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

3. 现实方法与虚拟方法并存共用
现实方法与虚拟方法是实际运用过程中的两种不同教育手段，要正确认识虚
拟与现实的关系，要明白现实方法是虚拟方法的基础，虚拟方法是现实方法的延

伸。不能因为虚拟方法在网络空间运用的广泛性，就否定现实方法的积极作用，
二者是并存共用的关系。
（三）理论研究与实践操作相互支撑
思想政治教育理论研究注重系统性、体系化，实践操作注重实践性、动态化。

理论研究与实践操作相互支撑，共同促进大学生思想政治教育方法的良性发展。
1. 理论研究
新媒体时代下思想政治教育方法理论研究从不完善走向相对完善，研究质量
逐步提升，日益走向科学化、学科化。具体表现在：一是加强元问题的研究。思

想政治教育方法的元问题是前提性和根本性问题。主要包括内涵界定、结构体系、
运用规律、创新原则、效果评估、发展趋势等。所以学界坚持整体性，对元问题
进行深入研究，构建思想政治教育方法的理论体系。二是加强意识形态的研究。
思想政治教育从创立之初，就代表着国家意志，承担着对马克思主义、马克思主

义中国化理论成果进行思想宣传、政治引领的重要使命。思想政治教育方法作为
思想政治教育在现实环境中的具体运用，客观上也代表着鲜明的政治立场，肩负
着培育时代新人、进行价值引领、思想教育等功能。所以在理论研究中既加强理
论体系研究，又研究其价值属性和现实境遇，在此基础上将马克思主义理论进行

思想整合，旗帜鲜明反对历史虚无主义、价值虚无主义、新自由主义等错误思潮，
在舆论阵地掌握意识形态领导权。三是加强具体方法研究。具体包括基本方法（理
论灌输法、说理教育法等）、一般方法（自我教育法、榜样示范法等）、特殊方
法（心理教育法、实践活动设境法等）与综合方法（全程体验式教育方法等）。

2. 实践操作
实践是理论产生的源泉，发展的强大动力。这里的实践操作侧重体现在思想
政治教育方法的应用层面。具体表现在：一是社会实践。社会实践是思想政治教
育的第二课堂。教育部规定高校大学生必须到实践中去参加锻炼，各大高校开展

了“三下乡”、企业实习等多种实践活动，部分高校还将暑期社会实践与学习成
绩挂钩，将其纳入学分。这些实践活动的目的都是希望学生能够在社会实践过程
中将理论知识、道德规范转化为个体的行为实践。二是社会调研。这种调研是通

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