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地域文化视域下高校校园设计特色研究 第七章 浙江地域文化特色的高校校园设计
Research on the Characteristics of Campus Design in Higher Education Institutions from the Perspective of Regional Culture

规划理念——组团 GROUP。紫金港西区其规划结构体现为由若干组“聚落”型
教学组团结构为核心的多中心结构，通过校级道路的合理设置，使这些“聚落”组团
有机地坐落在连续开敞的自然环境中。每个组团自成体系，包含相对完整的教学和研
究功能，并与生活服务区联系便捷，以实现大尺度校园内合理的学生活动半径。组团

与组团之间通过校级道路连接，通过绿地和水系分隔。
规划理念——院落 COURTYARD。无论是中国传统书院还是欧美大学的“方院”，
都通过建筑的围合创造适合思考的场所。在规划中强调以院落来组织建筑群体，通过
建筑相似性的围合营造相对封闭的内聚性教学和研究空间，使校园建筑回归传统的“书

院”形态，创造富含大学求学精神的校园，并通过对传统空间的传承、对传统形式的
建构、对传统文化的植入来反映传统文化。亦可避免东区校园空间过大过空旷、校园
气氛相对不足的弊端。
院落——书院式布局。学院区采取方正、理性的庭院式布局，别具书院氛围。大

庭院使内外空间平等：校园建筑回归“书院”使人们对学校有更多的认同感。“两耳
不闻窗外事，一心只读圣贤书”。可见从古至今，读书的地方都是相对独立的场所，
符合人们的学习习惯。
院落——村落式布局。公共研究平台区采用自然村落式布局和内部中心景观紧密

结合，形成建筑与自然的和谐关系。
网格。通过隐含的网格化的规划控制下，又有适当的突破，使校园内建筑、道路
和空间均处于统一的逻辑控制中，和谐而不呆板。
生长的校园。可持续发展的生长的校园才是常具生命力的校园。通过总体布局上

精心处理的留白，使校园留有持续发展的空间，建筑具有灵活性和弹性。
（二）总体布局
紫金港校区西区景观的总体布局为“一核”“二轴”“三环”“四片”。“一核”
以“求是湖”为核心，辐射求是书院文化元素建筑群、图书馆、研究平台交叉中心的

西区景观湖核心区。“二轴”中“纵轴”是指以紫金港路为基准的南北向纵向贯通景
观轴；“横轴”是指以东西向规划水系为依托，横向贯穿东西校区的景观绿轴，实现
东西区的景观互通。“三环”是指以“一核”为中心的 3 条聚心型道路景观构成的景
观绿带。“四片”是指面积最大的四片绿地，改善西区小气候，产生集中生态效益，

同时形成既能体现各自特点又能反映浙大特质的景观片区。
（三）设计导则
浙江大学拥有近 120 年历史，大量 50 年以上的历史建筑，建筑风格、色彩、尺度、
材料等都体现了中国大学教育建筑的文化元素和浙江大学求是创新的精神内涵，已成

为学校不可或缺的物质和精神财富。为了更好地指导浙江大学紫金港校区西区的建设，

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