Page 123 - 数字化时代高等教育的国际比较研究

第四章 高等教育国际竞争力比较

及整体研发环境。UNESCO 数据显示，在六国中，美国的研发总支出占 GDP 的
比例最高，为 3.46%；其次为日本，占比 3.30%，接近美国；德国排在第三位，
占比 3.14%；英国排在第四位，占比 2.91%；中国排在第五位，占比为 2.43%；

法国占比最低，为 2.22%。这一现象值得进一步关注和分析：第一，这里的研发
总支出不仅仅包括政府的投入，日本在这一指标上之所以表现突出，主要是因为
日本的企业对研发经费投入力度大；第二，中国与美国、日本、德国、英国等研
发实力较强的国家相比，在研发经费投入方面仍需加强，尤其在当今科技自立自

强的背景之下，这一问题更为迫切。
（三）师资队伍
高等教育的教师数量是衡量一个国家高等教育系统发展水平的重要指标，数
量充足的教师队伍是高等教育不断发展的必要条件。UNESCO 数据库中有美国、

英国、德国、日本的数据，法国数据缺失，中国数据来源于中国教育部公布的数
据。2020 年，中国高等教育的专任教师数量在五国中总量最大，约为 183 万人；
然后依次是美国（158.50 万人）、日本（56.40 万人）、德国（45.80 万人）、英
国（19.20 万人）。其中，中国约是美国的 1.2 倍，日本的 3.3 倍，德国的 4.1 倍，

英国的 9.7 倍。但是，若是从高等教育的学生人数来看，中国是美国的 2.7 倍，
是日本和德国的 13—15 倍，是英国和法国的 18 倍，因此，中国高等教育的教师
数量与其他国家相比明显不足。
高等教育中女性教师占比是从性别角度衡量一个国家高校教师职业机会获得

公平性的重要指标。数据显示，2021 年中国高等教育中女性教师占比位居六个
国家首位，占比达51.33%。美国略低于中国，占比为50.87%；其次是英国（46.40%）、
法国（45.59%）、德国（40.44%）；日本最低，女性教师占比仅为 29.97%。中
国男性和女性在获取高等教育教师工作机会方面是比较公平的，中国的女性教师

占比已经超过了所对标的五个国家。
（四）国际化
出入境学生流动是衡量一个国家高等教育国际化程度的重要指标。一方面，
入境学生情况可表明该国对国际学生的吸引力，采用高等教育入境学生人数及所

占比例来反映这一情况，具体计算为当年该国高等教育在读学生中非该国国籍学
生数占在读学生总数的比例；另一方面，出境学生情况可表明其他国家对本国学
生的吸引力，采用高等教育出境学生占比来反映这一情况，具体计算为当年该国

115