Page 126 - 数字化时代高等教育的国际比较研究

International Comparative Study of Higher Education in the Digital Age
数字化时代高等教育的国际比较研究

体现出比较强的发展潜力。这一方面为中国高等教育的发展提供了基础和条件，
另一方面也是高等教育为其提供助力的结果。
（三）促进科技创新发展

高等学校是知识生产、科技创新的主要力量，因此高等教育促进科技创新
发展的能力也是其贡献能力的重要内容。ESI 是美国科技信息研究所基于 SCI、
SSCI 这两种索引所收录的全球英语学术期刊和文献而建立的计量分析数据库，
它将学科分为 22 类，根据某类学科近 10 年发表论文的情况，每年公布在各学科

中居世界前 1%、前 1‰等各种位次的研究机构、高被引作者、高被引论文等。
ESI 前千分之一学科是指一个高等教育机构某一学科进入 ESI 该学科统计中的前
千分之一之内。
美国在六国中排在第一位，进入 ESI 前千分之一学科数为 1073 个；中国排在第

二位，为 423 个；然后依次是法国、英国、德国、日本。从学科类别上看，在工学
类中，中国的 ESI 前千分之一学科数最多，为 242 个，高于美国的 219 个，且远超
其他四国；在理学类中，中国的 ESI 前千分之一学科比美国略少，但高于其他四国；
在生物医学类中，美国的 ESI 千分之一学科数最多，为 611 个，其次是法国、英国、

德国，中国在六国中居第五位，学科数是美国的 12%。从人文社科类看，美国仍列
第一，其次是英国，中国列第三位，学科数是美国的 16%。通过分析可以看出，中
国 ESI 前千分之一学科数在六国中排名第二，仅次于美国，其中，工科类 ESI 前千
分之一学科数最多，但生物医学类与其他国家的差距较大，人文社科类与美国差距

较大。这说明中国在 ESI 上的表现存在着比较大的学科差异。
2018—2022 年，中国的论文发表数量已经超过美国，在六国中排名第一，
然后依次是美国、英国、德国、日本、法国；中国论文总数是美国的 1.2 倍，英国、
德国的 4 倍多，日本、法国的 6 倍多。从论文增长情况看，各国均呈增长态势，

但中国的增长速度最快，尤其是近十年来增长更快，其中，2017—2021 年比
2016—2020年增加了334376篇；2018—2022年比2017—2021年增长了398009篇，
说明中国高等教育机构在论文发表方面的活跃程度日益提升。
ESI 高被引论文数反映的是高等教育机构所发表论文被引用的情况，这一

指标可以在一定程度上反映论文的影响力。近 5 年中国的高被引论文数已经超
过美国，在六国中排名第一，然后依次是美国、英国、德国、法国、日本；在
2018—2022 年，中国高被引论文略高于美国，是英国的 2.8 倍、德国的 3.7 倍、

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