Page 124 - 数字化时代高等教育的国际比较研究

International Comparative Study of Higher Education in the Digital Age
数字化时代高等教育的国际比较研究

高等教育层次出国留学学生人数占该国高等教育在读学生数的比例。由于 2020
年中国出境学生数据缺失，故这一指标采用的是 2018 年数据。
数据显示，2020年，美国入境学生数最多，达95.70万；其次是英国，为55.10万；

再次是德国，为36.90万；法国、中国、日本的入境学生数大体相当，分别为25.20万、
22.50 万、22.30 万。从入境人数占比来看，英国占比最高，比例高达 20.18%；其
次是德国，比例达 11.25%；再次是法国，比例达 9.16%；日本和美国的占比分别
为 5.73% 和 5.10%；中国占比最低，仅 0.45%。所以，无论从入境学生数还是从入

境学生占比来看，中国与其他五国的差距均较大，说明中国高等教育对外国学生
的吸引力还比较弱。从出境学生占比情况看，2018 年，占比最高的两个国家是德
国（4.17%）和法国（4.01%）；其次是中国（2.19%）；再次是英国（1.91%）；
日本和美国的出境学生占比都较小，分别为 0.86% 和 0.47%。

可以看出，英国、法国、德国的高等教育系统比较开放，入境学生占比高，
出境学生占比也较高，说明学生流动性比较强，当然，这一流动更多发生在欧盟
国家之内，因为这些国家有着地域邻近、政策互通、语言文化相通等优势；美国、
日本的出境学生占比低，入境学生占比较高，说明这些国家高等教育对本国学生

吸引力大，对国外的学生也有一定吸引力；中国的入境学生占比低，而出境学生
占比相对较高，说明对外国和本国学生的吸引力都比较弱。

二、贡献能力：高等教育系统外在价值的国际对比分析

贡献能力考察高等教育系统对国家和社会发展的作用和价值，这种价值主要
体现在促进个体发展和促进社会发展两个方面。教育机会获得反映了个体在获取
高等教育机会方面的情况，满足社会发展需要反映了高等教育系统对当前社会发
展的贡献程度，促进科技创新发展则反映了高等教育系统在引领社会发展方面的

作用和价值。
（一）教育机会获得
高等教育中女性学生占比是从性别角度衡量一个国家高等教育入学机会的重
要指标。根据各国高等教育学生总数计算女性学生数占总数比例，UNESCO 数

据显示，2021 年，美国、英国、法国占比都比较高，分别为 58.64%、56.80%、
55.11%；中国占比为 50.68%，在六国中处于中等水平；德国和日本的占比分别
为 49.64% 和 48.09%，在六国中处于较低水平。

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