Page 130 - 数字化时代高等教育的国际比较研究
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International Comparative Study of Higher Education in the Digital Age
数字化时代高等教育的国际比较研究
看，我国与其他五国相比也有较大差距，在与企业合作、知识转移、成果转化等
方面还存在着不少问题，校企合作、产教融合等开放办学机制尚需推进。最后，
高等教育系统还应向更广泛的人群开放。我国高等教育虽然规模很大，毛入学率
增长也很快，但是，学生基本上还是传统适龄青年，同质化倾向严重。结合接受
高等教育劳动力占比数据看，我国在这一指标上与其他国家差距明显，说明我国
高等教育在提升全社会劳动力素质、公民素养等方面还有很大发展空间，未来规
模增长应拓宽思路，向更广泛的人群开放，尤其是向非传统学生开放。近年来从
欧美很多国家的高等教育发展趋势看，超出适龄年纪的非传统学生占比都在大幅
提升，这应该也是未来我国高等教育的发展趋势。
4. 高等教育的科技原始创新能力还需加强，应从重“量”转向重“质”
从数据分析中可以看出，我国高等教育机构在论文发表方面已经超过很多欧
美国家，即便是在 ESI 这种以英语学术期刊为主的数据库中，我国高等教育机构
的表现也比较好，尤其在前千分之一学科数、发表论文总量等方面远超其他国家，
甚至超过了美国。但是也应该看到，过分追求论文发表的数量会导致很多问题，
加剧“五唯”的功利化导向，从根本上影响到高等学校的科学研究生态，而使真
正具有原始创新价值的成果难以产生。在这一点上，日本的经验值得借鉴。日本
在 ESI 的学术论文发表等方面表现并不突出，但是近年来已经获得了 23 项诺贝
尔科学奖，在世界科学技术原始创新领域彰显其地位。我国作为一个高等教育大
国，在诺贝尔科学奖领域的成果乏善可陈，应引起我们的警醒。未来如何改善高
等教育的科研环境，提升原始创新能力，是我国科技自立自强的关键所在。
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