Page 14 - 数字化时代高等教育的国际比较研究

International Comparative Study of Higher Education in the Digital Age
数字化时代高等教育的国际比较研究

行已成为我国面向教育现代化的建设场景之一，自 2012 年国内首家省级终身教
育学分银行揭牌以来，我国已有 16 个省（自治区、直辖市）先后建立省级学分
银行，构建出较为完整的组织体系、形成系统的运作模式，将服务对象由在校学

习者扩大至在岗员工和区域常住居民。其中，于 2020 年 1 月 13 日上线试运行的
职业教育国家学分银行信息平台通过不断探索学历证书和职业技能等级证书等学
习成果的认定与转换机制，至今已为 200 万用户创建了职业教育数字身份。2021
年发布的《中国学分银行建设进展调查报告》显示，我国学分银行建设正呈现数

量持续增长、类型不断丰富、功能不断完善的发展趋势，未来将有望构建出实践
成果多元、服务终身学习的学分银行体系。
（四）提供综合服务的智慧图书馆
国家“十四五”规划明确将构建智慧图书馆作为加快数字社会建设步伐的重

要内容。目前，基于网络通信技术的数字图书馆已经实现了文献资源的跨库检索
与智能获取，而数字化转型背景下的智慧图书馆将进一步融合人文智慧，通过智
能感知技术为用户提供更加泛在化、便捷化、集成化的综合服务，以满足用户在
不同情境下对信息资源的个性化需求。虽然智慧图书馆的综合服务功能尚未完全

实现，但国内外已经出现具备部分智慧功能的新型图书馆，比如四川大学将图书
馆终端延伸到教学楼，使图书馆信息资源直通智慧教室，不仅为师生提供全方位、
精准化的特色教育资源，也使每一位学生的知识图谱得以在图书馆终端实现定期
存储和更新。比如波兰的格但斯克大学图书馆与爱尔兰国立高威大学的数字企业

研究所联合开发了智慧图书馆——Jerome DL 数字图书馆，基于语义 Web 技术搭
建了用户兴趣模型，能够真实地反映用户兴趣和需求，提供更加人性化、智能化
的服务。依托数字化技术的发展革新，未来的智慧图书馆将以智慧服务为导向，
构建支持泛在学习的多功能智慧教育环境，成为满足用户知识获取、自主学习等

需要的深度合作伙伴。
（五）使师生幸福完整的数码社区
以“过一种幸福完整的教育生活”为理想的新教育实验在 21 世纪诞生之初
就将“建设数码社区”作为重要行动之一，强调通过加强学校内外网络资源的整合、

建设学习型的网络社区，让师生借助信息技术进行学习和交流，在操作和实践中
得到信息意识和信息应用能力的培养。在数码社区里，新教育实验鼓励学校建立
师生电子档案、学校课题管理系统，同时自主研发了可以传播教育理念、凝聚师

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