Page 189 - 高等继续教育改革发展路径研究

第五章 非学历继续教育论述

六、高等院校发展非学历培训的对策

高等院校作为国民教育体系的一个重要组成部分，作为构建终身教育体系的

一支重要力量，应该促进学历教育与非学历教育的衔接，有效整合高校的优质教
育资源，开展高端继续教育与职业培训，不断开发和提升大学在培养高层次职业
化、专业化人才中的能力。
（一）品牌化发展战略
品牌已成为客户选择培训机构的重要参考因素，也成为培训机构竞争力的有

机组成部分和重要体现。高校开展非学历教育培训，与社会其他培训机构相比，
具有得天独厚的优势：优质的品牌；众多专业学科；各行业尖端技术及发展趋
势；优质教育资源的整合能力；满足需求的快速反应能力等。

如何开发利用这些资源优势？制定一个品牌化发展战略极为重要。要通过
品牌化发展战略规划的制定，在发展过程中更好地利用和保护来之不易的优质品
牌，打造精品培训项目群，处理好培训机构整体品牌、培训项目品牌、课程品牌
和师资品牌的关系，根据自身的有限资源，设计包括培训市场细分、目标市场选
择以及品牌定位的战略规划，在正确的战略指导下，拓展培训价值链。

（二）完善培训项目种类，加强产品研发力度
培训项目体现了培训机构的品位和价值取向，也体现了培训机构的战略发展
方向，因此，必须科学规划，合理布局。对于培训项目的设计，要深入了解培训

市场现状、客户培训需求；根据客户实际需求制定个性化的培训课程；教学手段
及模式多样化；寻找与客户共同双赢的价值点，在双赢的基础上加强对客户关系
的管理，不断吸引潜在客户，培养忠诚客户。
（三）突出特色，形成精品培训项目群
高等院校开展非学历继续教育培训，必须考虑培训规模、培训效益和可持

续发展的问题。如何依托高校的专业学科优势和社会资源优势，开发独具特色的
培训项目，笔者认为，宜重点在以下方面着手：第一，依托高等院校高科技学科
优势，利用新科技手段加强非学历继续教育培训项目的研发、拓展；第二，依托

高等院校学科门类齐全优势，进行跨学科知识整合，研发、推广特色明显的综合
型、复合型培训项目；第三，依托与政府、行业联系密切的优势，开展针对性
强、专业化程度高的培训项目。

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