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高等继续教育改革发展路径研究
Research on the Reform and Development of Higher Continuing Education

五、中国继续教育的需求

（一）继续教育是社会发展的需求

动物在种系发展中，生命的形式越高级，生活的方式越复杂，本能行为的
作用越小，学习的重要性就越大。人是生物界发展的最高阶段，生活方式极为复
杂，固定不变的本能行为与一切动物相比是最少的。人类行为的绝大部分是后天
习得的，学习的能力以及学习在人类个体生活中的作用也就必然是最大的。特别

是人类学习的作用除了具有生物学意义之外，更具有动物所没有而人类独有的特
殊意义。
人从出生到死亡，总是在一定的社会里生活着、实践着，时时都在适应、

认识和改造着瞬息万变的自然环境和不断变革、发展着的社会。这就决定了在人
的整个生活历程中一刻也离不开学习。婴幼儿、儿童和青少年需要学习，中老年
人也需要学习。未从业就职者需要学习，为将来参加社会实践打好基础、做好准
备；已经就业上岗者，也要不断地继续学习，以适应内容越来越丰富、形式日益

复杂多样的社会实践活动的需要。在世界竞争越来越激烈的今天，在社会经济迅
速发展、科学技术飞跃进步的当代，人类学习的作用更加具有现实的和深远的社
会意义。

为此，现在中国已为每个社会成员提供着各种各样的学习条件，设置了各级
各类的学习及有组织、有计划的各种学习渠道。例如，除了普通学校教育之外，
还有成人高等教育、大学后继续教育、老年大学等。这充分说明了人需要不断地
发展能力、丰富知识、提高技术或专业水平。活到老，学到老，学习贯穿一个人

的终生。
（二）继续教育是个人成长的需求

1.从客观上解析继续教育
继续教育是指对从业人员进行知识技能补缺、更新、拓宽和提高的一种追加
教育，它的主旨是提高受教育者的思想道德水准，改善智能结构，增强受教育者
的专业能力，特别开发受教育者潜在的创造力，全面提高受教育者的整体素质，

以适应并促进科技、经济、社会的协调发展。它是接受一定正规教育后的补充、
延伸和发展，是近年来逐渐形成的一个新的教育领域。现代社会的发展，使人们
对教育有了新的认识。小学教育、中学教育和高等教育被称为一次性教育或基础

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