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高等继续教育改革发展路径研究
Research on the Reform and Development of Higher Continuing Education

量采用先进的技术手段，以保证教学效果。继续教育使自身辐射延伸的地域更加
宽大，采用现代信息技术改造函授教育就会使优质的教育资源得到高效率地、更
广泛地利用，使大众真正获得资源共享的裨益。同时，进入新世纪后，随着国家

对继续教育发展的要求提高和学习者的学习需求增加，各个继续教育机构必然会
重视更新教学设备和革新教学手段，以迎接经济竞争和求学者对学校的挑选。现
在一些知名大学的继续教育学院就已经开通了现代远程教育，除招生、教学安
排、学籍管理等都是电脑化外，教学也是在网上进行，学生在单位或家中就可利

用业余时间在网上上课学习，不必从很远的地方请假赶到学校。建立和发展现代
化的远程教育及其管理系统，改革课程内容和教学手段，是21世纪中国继续教育
发展的大趋势。应用远程教育技术开展继续教育具有许多优点：其一，提高了教
育资源的利用率。要扩大继续教育的办学规模，教育教学资源是难以逾越的“瓶

颈”，而在传统班级教学中教师的教学在同一时间内，只能面对一个班级的学生
进行。反之，现代远程教学中一位教师在讲课，可以同时有多个班级的学生在听
课。如果将教学内容制作成电子媒体，还可以在不同的空间、时间里多次重复使
用，这样就可以极大地提高教育资源的利用率，提高社会上在职人员接受高等教

育的机会，拓展在职人员接受高等教育的渠道。总之，利用现代科学技术的远程
教育，既可以利用高等院校现有的现代化设备和技术，也可以节约学校的空间和
人力。其二，学习者有充分的学习内容和学习时间选择自主权，学习者的学习不
再受课程表的安排限制，不再受空间和地理位置的限制，不再受时间限制，学习

者可以自主选择和安排学习内容及进度。这样一来学习者自主选择的学习内容和
方式充分体现了学习者的个性化特征，表达了个体对知识、技能的需求愿望，学
习者也从教育的对象变成为教育资源的选择者、利用者。其三，继续教育远程化
有利于继续教育开放化进程的推进。远程教学具有个性化和个别化教学的特点，

因而就可以不受学制和年级的限制，从而在入学资格上实行注册制而不实行选拔
制，毕业时间实行弹性制，学习成果管理实行学分制，修得相应学分可取得相应
的学习证明或学历文凭。简言之，现代远程教育能为学员提供适应其需求的各类
学习课程、知识信息、查询系统、交流系统等。其四，尤其近几年来风靡全球的

与多媒体结合的远程教育技术，具有高度集成性、良好的交互性、信息量大、反
馈及时等特点，能将多种形式的教学信息同时或交替作用于学习者的感官，学习
者可在工作时间和工作地点及时地获取知识和技能以及其他一些信息，提高了教

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