Page 57 - 高等继续教育改革发展路径研究

第一章 继续教育的相关概念

发展的方向，例如：最近几年中国实行的“注册视听生”制度、电大的开放本科
教育等，都具有了开放化的特征。这些实践表明中国继续教育正在向开放化趋势
发展。开放化的继续教育体系，从本质上看，包括办学目的、办学体制、教学管

理和教学手段等的开放。
继续教育要对全体社会成员开放，要为全体社会成员提供使他们享有高等教
育的同等机会。
现有的继续教育机构应当积极利用当地资源，参与当地的社会经济活动，

加强与社会经济界、科研部门的紧密合作，使社会认识到教育的价值；社会也将
以前所未有的热情关注并支持继续教育的发展；应当积极鼓励和支持社会力量办
学；应当使继续教育、高等教育自学考试、广播电视教育、现代远程教育等有机
地结合起来，组成一个开放的继续教育办学体系。

开放式教学管理即在继续教育院校采用注册制和学分互换制。一方面，在
大学和短期大学中，实行“科目注册制”和“课程注册制”，接受以取得特定
科目学分或取得两个以上科目的学分为目的的成人学员的学籍管理制度。另一方
面，实行学分互换制。学分互换制使短期成人大学毕业生的学习成绩得到相关大

学的承认，并能直接升入高校继续深造。这样，受教育者本身也是教育活动的管
理者、参与者，有权根据自身的需要和特点，选择不同的教育内容和学习方式。
使每个具有中等文化程度的社会成员都能在他需要的时候进入继续教育机构学
习，他们可以选修几门课程以获取课程合格证书、培训证书或资格证书；也可以

学完学历教育规定的全部课程，取得学历毕业证书（不受时间限制）；也可以在
取得某个专业毕业证书以后，为了满足需要或兴趣去读第二个专业，甚至第三个
专业。
中国的继续教育必须最大限度地利用现代化的教育技术所提供的一切便利，

如广播、电视、电影、计算机、卫星等，扩大社会成员接受继续教育的机会，方
便社会成员，尤其方便农村、山区的社会成员接受继续教育，进而进行开放性与
自主性的学习。
6.终身化

从世界范围来看，继续教育终身化是世界继续教育发展的必然趋势。终身
教育思想是当今世界继续教育发展的理论基础，终身教育体系的形成与发展将为
继续教育提供更加广泛的发展空间和机遇。而继续教育是传统学校教育向终身教

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