Page 83 - 高等继续教育改革发展路径研究

第二章 高等继续教育的发展

加WTO，企业管理部门也越来越感到对应用型人才的需要的迫切，这就相应地
对继续教育提出了一个对比急迫的要求，中国继续教育将面临史无前例的展开关
键。认清局势，把握时机，活跃推进继续教育，是我们的首要任务。

（二）高等院校具有加快转型继续教育的发展优势
当时，很多大学都十分重视继续教育，把继续教育与研究生、本科生教育
并列为大学教育的三大组成有些。高等院校从教育科研以及试验条件来讲具有杰
出的办学优势，这些对更大规划地展开继续教育供给了杰出的根底条件和杰出的

资本。高等院校中的成人教育应该说从教育和经费来历上已变成校园展开的一个
首要的组成成分，它包含了大学学历后的继续教育、短期学历教育、各种层次的
岗位训练和社会生活教育等，是一种遍及与前进的多层次、多元化的教育，成人
教育的展开充分证明了它的效果是通常教育所不能替代的。可是现在的成人教育

的展开方向却有着令人担忧的一面，大专学生（尤其是脱产专科学生）的招生生
源、文明根底、学生素质起点过低，教育水平难以前进，而他们也占用着必定数
量的教室等教育设备和师资力气，大学成人教育在低于通常教育的层次中运转必
然会对大学的品质和社会威望带来负效果。所以成人教育的展开应逐渐加以完善

和前进层次，习惯社会的展开，创出个人的展开之路。展开继续教育首要应从决
策层、管理层人员的理念改变做起，认清局势，与时俱进，更新观念，清晰目
标，理顺关系，改进现有的教育手段及设备，建立一支高素质的管理部队。成人
教育也应从通常大学的成人教育的形式中脱节出来，走一条高层次的，有特性

的，可以与研究生、本科生教育互相推进的教育形式，以多种途径多种方法搭建
立交桥，推进成人教育向继续教育的展开。从另一方面来说，这也将会推进大学
教育的进一步展开，同时会前进高校的社会地位，也将带来通常成人教育所不及
的社会和经济上的双层效益。

社会经济的展开推进了大家的继续教育的观念，可是仍未能构成一种遍及的
民众认识，这首要体现在三个方面。
①很多企事业单位的领导未构成结实的人员继续教育的认识，不能把经常性
的人员对新技能、新知识的训练列入工作计划当中，而且关于人员的自动教育认

识还加以限制。
②国家在人才的培育与运用方面还未能构成合理的运作机制，通常用人单位
只接纳运用国家训练的各级人才，而不注重对这些人才的继续教育训练。

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