Page 241 - 学前教育理论与实践

第七章 学前教育衔接

向社会开放，增强教育与社会、社区的联系和协调，发挥教育的社会功能；另一
方面，又强调社会要根据成员的需求提供多种多样的教育并形成体系，从而创造
学习化社会，实现全民教育。

二、社区教育与学前教育合作的意义

学前教育和社区教育合作是社会发展的要求和幼儿教育发展的必然，社会经
济、文化、科技的发展，使社会对教育的影响越来越大，也使教育与社会的关系

越来越密切。幼儿园已经不是幼儿学习的唯一地方，幼儿园与社区的合作有助于
为幼儿提供一个丰富的真实的教育环境，幼儿园必须在与社会的合作中去完成自
身的教育任务，发挥教育在幼儿成长中的导向作用。无视外部的强大冲击，封闭
在幼儿园围墙之中的教育是没有生命力的。

（一）社区环境对幼儿园教育的意义
幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方，社区的自然环境和人文环境在幼
儿的成长中有着特殊的意义。幼儿园教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用
社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅扩大

了教育的空间，更是教育内容的丰富和深化。
（二）社区资源对幼儿园教育的意义
社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园
提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。不仅幼儿教育

事业的发展需要广泛动员社会各方面的力量，幼儿园教育本身的发展也离不开社
会力量的支持。社区的积极参与将使幼儿园教育变得更生动、更富有时代气息。
（三）社区文化对幼儿园教育的意义
社区文化无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝

贵资源。一般来说，文化和文明程度较高的社区，幼儿园的园风相对较好，教育
质量也相对较高。

三、幼儿园与社区合作方式

幼儿园是社区的一个组成部分，社区是社会大环境与幼儿园关系最密切的一
部分。这就要求幼儿园必须走出园区，主动架起幼儿园和社区的桥梁，可以通过
与社区的合作，摆脱孤立的状态，可以充分利用社区的重要资源，广泛组织并协

·229·