Page 162 - 人力资源管理规划与建设

人力资源管理规划与建设 Planning and Construction of Human Resource Management

道尔顿（G.W.Dalton）和汤普森（P.H.Thompson）根据人在不同职业发展阶

段的主要工作和任务将职业发展分为四个阶段：第一阶段成长依赖阶段，人在
专业人士的指导下工作学习，依赖从老师那里学习汲取知识而不断地成长；第二
阶段独立贡献阶段，个人通过积累工作经验和提高能力，能够独立作为工作者来
完成工作，开始为组织贡献力量；第三阶段指导授能阶段，个人除了独立工作

以外，还可以作为老师教授他人专业知识，指导别人工作；第四阶段策划领导
阶段，个人作为组织领导者为组织决定发展方向，领导协调组织的资源来完成
工作。

金斯伯格的发展理论。美国学者金斯伯格的职业发展理论分为想象期、尝试
期和现实期。想象期（11岁之前），儿童们对世界充满好奇，他们会通过角色扮
演游戏来模仿各类职业工作者，单纯凭自己的兴趣爱好，不考虑自身的条件、能
力水平和社会环境，完全处于想象之中。尝试期（11~17岁），由少年成长为青

年的时期，个人的身心都在不断地发生快速的转变，产生独立的意识，形成新的
价值观，知识和能力不断增强，开始学习生产生活技能，有了职业喜好，能够审
视个人的素质和才能，开始注意到职业的社会地位以及社会对该职业的需要。现

实期（17岁之后的青年时期），青年能够把自己的职业愿景同自身的能力和条件
以及社会的职业需求联系起来，寻找合适于自己的职业角色。所求的职业开始讲
求实际，讲求现实。金斯伯格的发展论，实际只是职业生涯发展的前期阶段，换

句话说是个人在就业初期所追求的职业发展的不同阶段。
格林豪斯的发展理论。他将职业生涯区分为5个阶段。职业准备（0~18
岁），此阶段最主要的是开发职业联想，评估和选择职业方向、学习必要的职业

知识。进入组织（18~25岁），此阶段最主要的是得到一个岗位，尽可能的选择
一份适合自身的符合预期的职业。生涯初期（25~40岁），此阶段最主要的是学
习技术，提升业务水平，掌握组织规矩和规则，逐步适应工作，尽快与组织融为
一体，为未来的职业成功做好准备。生涯中期（40~55岁），此阶段最主要的是

对生涯初期进行评估，坚定理想信念或重新树立职业目标，然后重新选择职业，
努力付出，取得回报，获得成就。生涯后期（55岁至退休），此阶段最主要的是
保持已有成就并准备引退。

施恩的发展理论。施恩把人的生涯发展分为九个阶段：成长、幻想、探索阶
段（0~21岁），此阶段最主要的是了解自身的需求、爱好和才能，为职业选择做

154