Page 158 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

◆ 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

创新精神等都属于项目教学法的结果。
（二）项目教学法的实施条件

项目教学法主要是突出学生的主体性，老师作为向导，平等互动，共同
参与到课堂教学中国。保证顺利实施需要以下条件：①教学内容应结合实际
工作的需要；②以知识理论引导实践方向，以实践工作验证知识理论；③让
学生自己设计安排其工作进度，以锻炼他们的管理能力和自制能力；④工作

结束后反馈自己的成果，增强自己的成就感；⑤实施过程中要有难度，才能
体验其中的乐趣，激发学生的求知欲，探索欲，努力学习新知识；⑥增强学
生的独立性，在需要的时候给予指导；⑦完成教学任务后，师生相互沟通，

相互评价，总结自己的经验教训。
（三）项目教学法的实施步骤
由于该教学法是一个新的、科学的教学方法，所以在实际的操作中，老

师将不可避免地遇到一些小问题，只要按照正确的程序操作，教学将会取得
良好的效果。实施步骤如下：明确目的、确立项目、制定计划、探究活动、
实施活动、作品展示、评价总结等。

明确目的：在实施项目教学法之前，我们必须知道本次教学的目的，学
生努力立完成，教师从侧面给予指导，共同完成教学任务。
确立项目：在实施中期，教师所选择的项目一定要有实际价值，而且还
要分析学生的基本情况，看他们是否能完成本次任务，这样来确立最佳最合

适的实施项目。
制定计划：项目确定以后，制定合理的、具体的计划，并且严格按照计
划执行以确保项目的顺利完成。

探究活动：此项作为项目教学的中心环节，以学生为中心，学生自己独
立探索新技能，思考这个活动将要达到什么效果，体会新知识的运用。
实施活动：在这个环节中，不但要按照书本的理论去练习，还要发挥自
己的创意，提出独到的见解。

作品展示：完成项目后，学生们展示自己的作品，学生之间相互交流经验，
教师给予客观的评价。
评价总结：有总结才会有进步，这些典型的项目不可能为以后再工作的

项目提供所有的解决方案，需要同学们能举一反三，触类旁通，结果与过程

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