Page 31 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

第一章 德育教育体系研究 ◆

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中
发〔2004〕16 号）为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值

体系融入高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育
和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意
识，培养出一批高素质的技能型人才。要加强辅导员和班主任队伍建设，倡
导选聘劳动模范、技术能手作为德育辅导员；加强高等职业院校党团组织建

设，积极发展学生党团员。要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社
会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团
队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智

体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2010 年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020 年）明
确指出，要把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，提出要把德育渗

透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方
面，再次强调要“构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富
德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和

实效性”。
2012 年召开的全国教育工作会议进一步强调指出，要构建目标明确、内
容科学、结构合理、学段衔接、循序渐进的大中小学德育课程教材体系，提

出加强校园网络建设与管理，加强思想政治工作队伍建设。

三、整合创新的德育体系目标与原则

（一）整合创新中职德育体系的目标
整合与创新中职院校德育体系目标，应界定在坚持马克思列宁主义、毛

泽东思想和中国特色社会主义理论体系指引下，以适应中国中职教育人才培
养的根本要求，基本覆盖中职德育教育的全部阶段，体现中国中职德育教育
的特点，整体构建中职院校德育体系为目标，培养中职生成为一名德智体美

和谐发展、具有创新精神、实践能力和良好职业道德的满足生产、建设、管
理、服务一线需要的高素质技术技能型人才。
1. 适应中国中职教育人才培养的根本要求
联合国教科文组织 1977 年编制的《国际教育标准分类》（International

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