Page 37 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

第一章 德育教育体系研究 ◆

联系，从中提示社会主义核心价值体系教育的本质及其规律性，为探索具有
科学性、针对性、实效性的德育方式提供理论依据。

2. 坚持满足经济社会发展的人才需求
中职院校的办学目标，必须基于社会经济发展的实际需要，不同的社会
时期需要不同的素质人才，中职院校人才培养目标也需要与时俱进，“培养
什么样的人，怎样培养人”成为中职院校不断研究和解决的根本性问题，也

为构建中职德育体系提供原则性指导。
当今世界，科学技术迅猛发展，科学技术是第一生产力，而科技成果的
转换以及迅速应用到生产实践中，靠的成千上万生产、建设、管理、服务一

线的工人，而这个“工人”的界定，已经远远不是以往的纯技术熟练工，而
是指拥有高新技术、职业素养、创新精神与发展潜力于一身的技能型、服务
型一线人才。中职以就业为导向，面向市场需求，培养适应时代需要的应用
型技术人才，作为市场最重要的主体一企业，在选人用人方面不断提出新要

求，不同企业对选人进入方面有着不同的机制和标准。企业选用什么样的人，
决定高校培养什么样的学生。中职能否培养出在企业能够用得上、留得住的
优秀人才决定中职的生存与发展。目前中职的规模扩张已经到了极限，正经

受着中职生源的大挑战。
与此同时，高等教育发展呈现出大众化、市场化、多元化、终身化的发
展趋势，伴随着应用型本科角色意识的苏醒，大有令中职丧失其“职”的特
征。中职教育面临前所未有的生存与发展危机。教育部在“十一五”期间就

明确提出了中职内涵发展的目标，毋庸置疑，没有质量的中职将会在洗牌中
淘汰出局。因此，中职院校人才培养的目标理应顺应时代的要求，坚持经济

社会发展需求的用人导向原则，谋求特色的办学道路，而求质量的内涵发展，
就必须突破局限，从基础做起，从源头抓起，进行系统改革，其中重点是整
体构建中职德育体系。中职院校一方面要关注社会，与企业等用人单位保持
密切联系；另一方面应以校企合作与工学结合的人才培养模式为平台，共同

打造合力德育。让职业道德、企业文化与职业精神融入中职德育中，融入学
生的学习和生活中，以符合经济社会发展需求，以符合企业的选人导向原则
植入整合创新中职德育体系之中，实现德育主体多赢，多方受益的局面，最

终实现育德共享，共育共赢。

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