Page 40 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

◆ 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

年级为经，横纵交叉、循序渐进、螺旋上升、自我修复的中职德育链式系统，
发挥德育系统的整体功能，不断提高德育的整体效果。

5. 坚持继承与创新相结合
贯通古今，融会中西，继承借鉴，发展创新，是整体构建学校德育体系
研究与实验一经贯之的指导思想和实践原则。

继承和创新是德育教育过程不可分割的两个方面。我们既要注重继承传
统，又强调超越传统，既要吸收优秀的德育教育传统，又要随着时代的发展，

与时俱进，敢于开辟，敢于创新。要以创新为先导，切实增强德育的吸引力、
感染力。中职院校德育要以创新为先导，要求德育的全部理论和实践工作能
够体现时代性，把握规律性，富于创造性。因此，整合创新中职德育体系，

要求我们必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，站在文化发展与道德
教育的时代前沿，研究当代世界发达国家与发展中国家德育理论及内容方法
的历史、现状以及发展趋势，弘扬中华民族优秀文化传统，借鉴人类有益文

明成果，提炼优化国内外德育的新经验、新成果，进行德育理论与实践模式
的综合创新，不断发展创新民族性与时代性并融的德育目标、内容、途径、

方法、管理、评价体系之中，形成具有中国特色的中职德育体系。
要进一步解放思想，开阔视野，深入研究国外德育理论、德育内容与方
法的历史与现状，如杜威强调生活实践、以学生为中心和品德发展三阶段思

想；科尔伯格的道德认知发展理论；以拉恩斯为代表的价值澄清理论；以罗
杰斯、马斯洛等人为代表的人本主义道德教育论；以班杜拉为代表的社会学
习理论等，汲取其积极、合理元素。系统研究中国传统文化中有利于整体构

建中职德育体系的内容与方法，如因材施教，注重道德自我修养与理想人格
追求，注重讲究德育涵养从小驯化，寓教于乐，注重家教与社会环境的合力

等。不断创新德育模式，把社会主义核心价值体系转化为适合各年段、各年
级的德育内容，系统研究与继承中国传统德育行之有效的方法，把社会主义
核心价值体系融入国民教育中去，融入与社会主义精神文明建设全过程中去，

增强教育过程的科学性与实效性，整合创新中职德育体系，不断开辟中职德
育工作的新局面，为培养社会主义事业合格人才提供强大的精神动力和思想

保证。

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