Page 49 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

第一章 德育教育体系研究 ◆

制度和岗位管理制度；确立科学的考核评价和激励机制，健全后勤服务机制；
在校园建设上，充分利用教授治学作用，尊重学术自由，营造宽松的学术环

境，加强教职工代表大会、学生代表大会建设，发挥群众团体的作用；在评
价机制上，建立科学、规范的评估制度，探索与国际高水平教育评价机构合
作，形成中国特色学校评价模式。建立高等学校质量年度报告发布制度。
中国地域辽阔，东西部地区由于经济文化以及历史背景的差异，各个地

区教育发展的状况不尽相同，教育不公平现象明显，主要表现在：第一，地
区差异导致的教育机会的不平衡，由于自然条件，经济基础等一系列的原因，
中国的东部沿海地区经济发达，而中部地区和西部地区则相对有所欠缺，特

别是西部的一些农村地区，教育不公平现象尤为突出；第二，教学中恶性现
象导致的教育过程不公平，它实质是教师在从事教学任务的过程中违反了教
学规律，忽视了受教育者在教学过程中的主体地位，用恶性的方式方法对学
生加以区别对待，用“好”“坏”来评价并对待学生；第三，贫富差距导致

的教育结果的不公平，受国家政策的一些影响，中国教育发展也是在不同的
地区存在着非常严重的失衡，类似于东部沿海地区以及一些北京、上海等一
些经济发达的城市地区教育发展势头十分迅猛，但是西部地区以及一些贫困

山区和经济滞后的农村地区的教育发展也是十分迟缓，因此这就直接导致了
培养出的人才的差异也很大。
教育公平是国际社会的共同追求，是贯穿于教育发展的一项基本问题，
在不同的发展阶段会产生不同的教育不公平现象，我们要逐步实现基本公共教

育服务均等化、公平化，为每一位受教育 者提供良好的教育，尽力减小由于贫
富差距而导致的教育资源分配不平的问题，推进农村和欠发达地区的教育发展，
促进教育公平协调发展。因为教育公平是我们教育者的理想，也是教育发展的

价值取向，是社会公平的一个重要组成部分，也是社会公平价值在教育领域
的拓展。在教育现代化的进程中，我们要逐步将教育公平不断推向前进。
（二）教育管理的现代化对现代学校德育的影响

现代教育体系从学校建设理念、教学体系、管理制度、教育评估等方面
对学校德育都产生了广泛的、深刻的影响。现代教育体系首先明确了学校德
育的发展方向。在教育体系还未系统规划之前，学校德育并未真正围绕着促

进人的发展进步而进行。现代教育体系确立了科学的指导思想，把人的现代

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